Утверждаю:
Директор школы
МКОУ «Новокулинская СОШ№2»
имени Аметхана Султана
Отчёт о результатах самообследования
Муниципального казённого общеобразовательного учреждения
«Новокулинская средняя общеобразовательная школа №2»
имени Аметхана Султана
Новокули 2021г
1
Председатель комиссии: Айгунова Т.М., директор школы
Члены комиссии:
Алилова Х.М., зам.дир по УВР
Гусейнова Д.К., зам.дир по УВР
Ахмедханова И.М., председатель профкома, учитель технологии;
Отчет рассмотрен на заседании Педагогического Совета
МКОУ «НовокулинскаяСОШ№2» имени Аметхана Султана
12.04.2020 г., протокол заседания № 7
2
Содержание отчета
Аналитическая часть
Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Общие сведения об организации
Руководящие работники общеобразовательной организации
Сведения об основных нормативных документах
Раздел 2. Структура и система управления
Раздел 3. Содержание и качество подготовки обучающихся
Раздел 4. Организация учебного процесса
Раздел 5. Востребованность выпускников
Раздел 6. Кадровое обеспечение
Раздел 7. Учебно-методическое обеспечение
Раздел 8. Библиотечно-информационное обеспечение
Раздел 9. Материально-техническая база
Раздел 10. Внутренняя система оценки качества образования
Раздел 11. Иные документы, представляемые образовательной организацией с целью
презентации успешного опыта
Показатели деятельности организации, подлежащей самообследованию
3
Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной
деятельности
Общие сведения об организации.
Наименование
организации
образовательной Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение МКОУ «Новокулинская
СОШ№2»имени Аметхана Султана
Руководитель
Айгунова Татьяна Магомедовна
Адрес организации
367020, РД, Новолакский район с.Новокули, ул.
Гаджибутты Алункачева д1
Телефон, факс
8(928)985-75-52
Адрес электронной почты
tatyana.ajgunova@mail.ru
Учредитель
МО «Новолакский район»
Дата создания
2014г
В ходе обследования школы были проанализированы состояние и результаты
педагогической и управленческой деятельности учителей и администрации МКОУ
«Новокулинская СОШ№2», методическое обеспечение педагогического процесса,
качество образовательной и воспитательной деятельности школьного коллектива, уровень
обученности учащихся школы, проведен анализ психолого-педагогической деятельности
школы.
Отчет о самообследовании включает в себя аналитическую часть и результаты анализа
показателей деятельности организации (утверждены приказом Министерства образования
и науки РФ от 10 декабря 2013 года № 1324).
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего
образования.
В 2020 году в результате введения ограничительных мер в связи с распространением
коронавирусной инфекции часть образовательных программ в 2019/2020 и в 2020/2021
учебных годах пришлось реализовывать с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий. Для этого использовались федеральные и
региональные информационные ресурсы, в частности, платформа «Онлайн-образование»
(Моя школа в online), Российская электронная школа.
В школе обучаются дети, проживающие в селах Новокули, Ругуджа, Чаравали,
Караман-2 . Учреждение тесно сотрудничает со всеми учреждениями социокультурной
сферы села и района.
Проектная мощность школы - 770 человек, фактически 1005 человека. Школа работает в
две смены, пятидневная рабочая неделя для 1-х классов и шестидневная рабочая неделя
для 2-11 классов.
Территория школы огорожена железным забором, имеется два въезда.
Здание школы кирпичное двухэтажное. Фундамент и перекрытие железобетонные.
Отопление в школе централизованное. Школа имеет центральный водопровод,
канализацию.
Образовательную деятельность МКОУ «Новокулинская СОШ№2» ведет согласно
федеральному государственному образовательному стандарту и имеет для проведения
занятий 28
4
оборудованных кабинетов. Образовательный процесс оснащен учебно-наглядными
пособиями и оборудованием для проведения лабораторных, практических работ.
Цель- обеспечение доступного качественного
образования, соответствующего
требованиям инновационного развития экономики, современным социокультурным
условиям, потребностям общества и участников образовательного процесса.
Задачи:
- обеспечить доступное и качественное образование
- повысить качество результатов образования на уровне начального общего, основного
общего, среднего общего образования и обеспечить соответствие образовательных
результатов меняющимся запросам населения и перспективным задачам развития
общества и экономики
- сохранить и укрепить здоровье обучающихся;
-повысить профессиональную компетентность педагогов;
- реализовать федеральные государственные образовательные стандарты;
- выявлять и поддерживать одаренных обучающихся.
Принципы стратегического развития МКОУ «Новокулинская СОШ№2»:
-гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей,
жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
-демократизация (сотрудничество всех участников образовательных отношений)
-дифференциация и индивидуализация (учет учебных, интеллектуальных и
психологических особенностей обучающихся);
-воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека,
любви к окружающей природе, Родине, семье.
Руководящие работники общеобразовательной организации
Таблица 1
№ Должность
1
Директор
Ф.И.О.
Айгунова
Татьяна
Магомедовна
Курирует
направление и
виды
деятельности,
предметы
Учебновоспитательный
процесс, все
предметы.
Образование
подиплому
(специальность)
Стаж
адм
Высшее, физикматематик
«Менеджмент в
образовании»
7
педа
гог
15
Кв. катег.
Админ
Педагог
С
5
Сведения об основных нормативных документах
Устав учреждения: дата регистрации -17.01.2016.
Изменения и дополнения Устава учреждения: 22.05.2019г
дата регистрации 10.10.2011 ОГРН1060534005036
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе: серия 05 №002815087
дата регистрации 21.11.2006г ИНН 0524008141
Акт о приемке собственности в оперативное управление:
название документа свидетельство о государственной регистрации права дата 27.06.2019г
Выписка из Единого государственного реестра прав на недвижимое имущество и
сделок с ним, удостоверяющая проведённую государственную регистрацию прав
землепользования от 23.04.2019г
Лицензия на осуществление образовательной деятельности:
серия 05Л01 № 0002928
регистрационный номер №8541
дата выдачи 17 мая 2016
срок действия бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации:
Серия 05А01 № 0001297
регистрационный № 6386
дата выдачи 04.04.2016г
срок действия 04.04.2028г
санитарно-эпидемиологическое заключение
регистрационный №05.01.01.000.М.000075.05.15
дата выдачи 25.05.2015г.
Выводы и рекомендации по разделу
Нормативно-правовая база образовательного учреждения соответствует требованиям закона
«Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. Для организационно правового обеспечения образовательной деятельности МКОУ «Новокулинская СОШ№2»
имени Аметхана Султана имеется в наличии документация, соответствующая предъявляемым
требованиям; лицензионные требования и нормативы соблюдаются; правила приема,
отчисления и выпуска обучающихся в ОУ соответствуют действующему законодательству,
несоответствия не выявлены.
Содержание образования в МКОУ«Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана Султана
определяется основными образовательными программами, утверждаемыми и реализуемыми
образовательным учреждением самостоятельно.
Основная образовательная программа разрабатывается в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами с учетом соответствующих примерных
основных образовательных программ.
6
-Основная образовательная программа начального общего образования (ФГОС):
принята педагогическим советом МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана
Султана протокол № 9 от 29.05.2019года утверждена приказом директора № 27 от
31.05.2019 года
- Основная образовательная программа основного общего образования
(ФГОС): принята педагогическим советом МКОУ «Новокулинская СОШ№2 имени
Аметхана Султана протокол № 9 от 29.05.2019года утверждена приказом директора
№ 27 от 31.05.2019 года
- Основная образовательная программа среднего общего образования (ФГОС
СОО): принята педагогическим советом МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени
Аметхана Султана протокол № 1 от 28.08.2020года согласована с Управляющим
советом протокол № 1 от 27.08.2020 года
утверждена приказом директора № 50 от 31.08.2020 года
Кроме того, МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана Султана располагает
локальными нормативными актами, регламентирующими основные направления деятельности
школы:
Положение о языке обучения в МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана Султана
Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений
между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными
представителями) несовершеннолетних обучающихся
Положение о порядке перевода, отчисления обучающихся в МКОУ «Новокулинская СОШ№2»
имени Аметхана Султана
-«Правила внутреннего распорядка учащихся МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана
Султана
- «Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений»
-«Положение о режиме занятий обучающихся»
«Положение о правилах приема в МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана
Султана для прохождения промежуточной и итоговой аттестации»
-Положение о школьной форме и внешнем виде обучающихся МКОУ «Новокулинская
СОШ№2» имени Аметхана Султана
-«Правила приема на обучение по образовательным программам дошкольного
образования, перевода и отчисления воспитанников МКОУ«Новокулинская СОШ№2»
имени Аметхана Султана,
- Положение о порядке и основаниях перевода и отчисления обучающихся МКОУ«Новокулинская
СОШ№2» имени Аметхана Султана
-Порядок обучения по индивидуальному учебному плану в пределах
осваиваемойобразовательной программы;
- Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов
- Положение о рабочих программах курсов внеурочной деятельности обучающихся
-Порядок посещения обучающимися по своему выбору мероприятий, не
предусмотренныхучебным планом МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана
Султана
-Порядок бесплатного пользования педагогическими работниками
образовательными иметодическими услугами МКОУ «Новокулинская СОШ№2»
имени Аметхана Султана
7
Выводы и рекомендации по разделу
Имеющиеся нормативно-правовые акты позволяют МКОУ «Новокулинская
СОШ№2» имени Аметхана Султана организовывать образовательную
деятельность в соответствии с требованиями
законодательства как федерального, так и регионального и муниципального уровней.
Подверглось обновлению «Положение об организации образовательного процесса с
использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»
которое приведено в соответствие с Методическими рекомендациями Министерства
образования и науки Российской Федерации.
Раздел 2.Структура и система управления
Управление школой осуществляется в соответствии с законом «Об образовании в
Российской Федерации» и Уставом МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана
Султана на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих
ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Проектирование оптимальной системы управления МКОУ «Новокулинская
СОШ№2» имени Аметхана Султана осуществляется с учетом социально – экономических,
материально – технических и внешнихусловий в рамках существующего законодательства
РФ.
Управление школой строится также на принципах единоначалия и самоуправления.
Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития школы сложилась структура, в
которой выделяется 3 уровня управления:
Директор – главное административное лицо, воплощающее единоначалие и несущее
персональную ответственность за все, что делается в образовательном учреждении всеми
субъектами управления.
На этом же уровне модели находятся высшие органы коллегиального и общественного
управления, имеющие тот или иной правовой статус: Педагогический совет, Общее собрание
работников.
Педагогический совет – коллективный орган управления школой, который решает
вопросы, связанные с реализацией программы развития школы, рассматривает проблемы,
подготовленные методическим советом школы, администрацией школы, несет коллективную
ответственность за принятые решения.
Общее собрание работников школы объединяет всех членов трудового коллектива. Оно
решает вопросы, связанные с разработкой Коллективного договора, Правил внутреннего
трудового распорядка, проектов локальных актов школы. Субъекты управления этого уровня
обеспечивают единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое
направление развития образовательного учреждения, всех его подразделений.
Второй уровень – методические объединения. Методическое объединение ведет
методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность учащихся, проводит
анализ результатов образовательного процесса, имеет право выдвигать предложения по
улучшению процесса образования, согласует свою деятельность с администрацией школы и
в своей работе подотчетно ей. Для осуществления учебно-методической работы в МКОУ
«Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана Султана создано три предметных методических
объединения:
- учителей начальных классов,
-учителей гуманитарного и обществоведческого цикла,
-учителей естественно-математических наук.
8
Профессиональные компетентности
администрации и педагогов учреждения в области
управления систематически
совершенствуются через прохождение профессиональной
переподготовки, курсы повышения квалификации, участие в вебинарах, семинарах, научнопрактических конференциях.
Третий уровень – учащиеся, родители.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет родителей.
Развитие самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципов
демократизации, общественного характера управления. Участие детей в управляющей системе
формирует их организаторские способности и деловые качества.
Основная цель и задачи развития разворачиваются соответствующими управленческими
действиями, которые учитывают
нормативно-правовые,
финансово-экономические,
кадровые и психолого-педагогические особенности учреждения и направлены на решение
вопросов, отнесенных законодательством РФ к ведению общеобразовательного учреждения.
В структурных связях принципиальным является единство управления - соуправления –
самоуправления.
Каждый уровень управления имеет план работы на учебный год, который соответствует
проблемам, стоящим перед образовательным учреждением.
В школе разработаны функциональные обязанности для работников каждого уровня
управления, что обеспечивает четкость и слаженность в управлении развитием
образовательного учреждении.
В управлении образовательным процессом
используются следующие средства:
компьютерная техника, оснащенная лицензионным программным обеспечением, локальная
сеть, Интернет, средства мультимедиа. Обеспечена безопасность персональных данных. Все
учебные кабинеты оснащены компьютерами, имеется сайт, локальная сеть, активно
используется АИС «Сетевой край. Образование», электронная почта. Все
вышеуказанные средства сочетаются с методами контроля качества подготовки
выпускников.
Созданная система внутреннего мониторинга качества образования соответствует
современным требованиям и технологии сбора, хранения и обработки информации в
образовательном процессе (« Образование»).
Планы работы имеются у всех органов системы управления и соответствуют целям и
задачам, стоящим перед школой.
Действующая структура управления соответствует установленным законодательством об
образовании компетенциям образовательного учреждения, уставным целям, задачам и
функциям школы. Все органы структуры управления осуществляют свою деятельность в
соответствии с принятыми Положениями и планом работы.
Система управления
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным
требованиям. Одним из направлений совершенствования управления школой является
оптимизация организационной структуры управления. В условиях демократизации управления возросла
значимость перераспределения управленческих функций между всеми субъектами, задействованными в
осуществлении образовательных задач.
Делегирование прав и полномочий верхних уровней управления нижним в условиях школы
позволяет эффективно осуществлять образовательный процесс, что повышает эффективность
управления на любом уровне. Директор совместно с администрацией и руководителями
методических объединений определяют перспективы развития школы, определяют этапы и
содержания работы, контролируют деятельность школы, создают условия (нормативные,
информационные, стимулирующие) для осуществления профессионально-педагогической
деятельности.
9
В организационной структуре управления школой часть полномочий с верхних уровней
управления делегированы субъектам на нижестоящие уровни управления. Например,
коллегиальным органам (Педагогическому Совету) делегированы полномочия:
- рассмотрения и согласования образовательной программы и учебного плана школы;
-рассмотрения программ учебных дисциплин учебного плана;
-рассмотрения и согласования календарных годовых графиков учебного процесса;
- рассмотрения и согласования планов работы школы на учебный год и др.
Руководителям методических объединений делегированы отдельные полномочия в
организации образовательного процесса в школе, в осуществлении внутришкольного контроля
и анализа полноты выполнения учебных программ. Кроме того, в их компетентности находится
определение индивидуальных целей работы, в планировании определенного (в рамках
функционала) участия педагогов в работе творческих групп, методических объединений.
После изучения распорядительных локальных актов, касающихся упорядочивания нормативноправовых основ деятельности, организации образовательной деятельности, личного состава
можно сделать вывод о соответствии не только нормам делопроизводства (наличие
необходимых реквизитов), но полноте содержания: каждый распорядительный акт имеет
обоснование, четкое распределение возлагаемых обязанностей, указание на сроки исполнения и
возложение контроля по исполнению.
Локальные нормативные акты (Положения, порядки и т.п.) разрабатываются и принимаются в
полном соответствии с законодательством.
При всей отлаженности системы управления школой наблюдается недостаточный уровень
эффективности влияния системы управления на повышение качества образования. Поэтому
возникает необходимость определить приоритетные направления в развитии системы
управления:
-одно из основных направлений – внедрение обновленной внутренней системы оценки качества
образования;
-активизация коллективных форм работы педагогов для повышения уровня их
профессиональных компетентностей;
- включение родительской и ученической общественности в эффективное управление школой в
части создания высокого уровня школьной культуры и ценности качественного образования.
Оценка результативности и эффективности действующей в школе
системы управления.
Система контроля со стороны администрации школы осуществляется на основании плана
внутришкольного контроля, который содержит направления контроля,
оказывающие
влияние на эффективность организации учебного процесса и повышение качества образования
школьников. Таковыми являются:
контроль за выполнением законодательства в части выполнения всеобуча и
сохранности контингента;
контроль за ведением школьной документации;
контроль за образовательной деятельностью;
контроль за методической деятельностью;
контроль за сохранением здоровья обучающихся и др.
Внутришкольный контроль – важный инструмент эффективного функционирования образовательного
учреждения. Выполнение запланированных мероприятий позволяет
10
корректировать деятельность администрации, педагогических работников с целью
выполнения образовательных программ НОО, ООО, ФГОС повышать качество
обученияшкольников. План внутришкольного контроля рассматривается на
августовском педагогическом Совете, утверждается приказом директора. В целях
расширения гласностипри проведении контролирующих мероприятий внесены
изменения в Положение о внутришкольном контроле. Согласно им, обо всех
контролирующих мероприятиях ответственные и проверяемые лица оповещаются
приказом директора, в котором подробно описаны тема, цель, сроки, формы контроля, а
также указаны совещательные органы, на заседании которых будут заслушаны итоги
контроля. Данные изменения позволяют дисциплинировать педагогов и более
тщательного и ответственно относиться к данным родам мероприятиям.
При исследовании отчетной документации (протоколов заседаний, аналитических справок)
ответственных лиц выявлено, что они в целом отражают содержание рассматриваемых
вопросов, фиксируют принимаемые рекомендации и
решения. Однако в отдельных случаях
они не являются основой для формирования планов на следующий период работы.
Оценка организации взаимодействия семьи и школы
Координация деятельности педагогического коллектива и родителей (законных
представителей) осуществляется путем функционирования таких должностей и служб,
как:
- ППМС-служба;
- общешкольное родительское собрание;
- классные родительские комитеты;
- классные родительские собрания;
- Управляющий Совет.
Особое внимание уделяется организации взаимодействия семьи и школы. Ведется
работа по психолого-социально-педагогическому сопровождению детей, обучающихся в
школе, детей «группы риска», детей, имеющих высокие образовательные потребности.
Совместно с классными руководителями составлен социальный паспорт.
Социальный паспорт МКОУ Новокулинская СОШ№2»
имени Аметхана Султана
Таблица 2
№
п/
п
Категория семьи
1
2
3
Неполные семьи
Многодетные семьи
Семьи с детьми
– инвалидами
Опекунские семьи
Семьи, где
родители-инвалиды
Количество
неблагополучных
семей
4
5
6
Количество семей
на начало года
40
Количество детей
состоящих на учете
ПДН КДН и ЗП
40
нет
нет
0
36
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
505
нет
нет
0
ВШК
нет
1
0
11
7
Малоимущих семей
17
нет
нет
нет
12
В школе выстроена система информирования родителей, законных представителей
обучающихся о правах и обязанностях обучающихся, о правах, обязанностях и
ответственности родителей в сфере образования. На официальном сайте учреждения
представлена нормативная документация, работают ссылки на сайты органов управления
образованием района и края, стенды в вестибюле школы: «Информация для родителей».
В школе постоянно ведется работа по предоставлению льгот на школьное питание.
С 1 сентября 2020года учащимся 1-4 классов была предоставлена возможность бесплатного
горячего питания (514 чел.). Ежемесячно проводится мониторинг по охвату горячим питанием
в целом – это 100% учащихся.
С целью предотвращения фактов семейного неблагополучия и жестокого обращения с детьми
в МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана Султана проводятся следующие
мероприятия:
Размещается информация для учащихся и родителей с указанием единого телефона доверия,
контактныхтелефонов служб и ведомств в уголке правовых знаний, на сайте школы.
Проводятся родительские собрания по правовой тематике, совещания классных
руководителей.
Системно ведется работа по организации летней занятости учащихся. Осуществляется
психолого-педагогическое сопровождение учащихся и их семей, ведется постоянный
контроль за текущей успеваемостью, посещаемостью занятий, кружков, секций детьми из
социально неблагополучных семей. Школа участвует в едином дне профилактики, совместно
участвуем в межведомственных акциях «Вернем детей в школу», «Каникулы», «За здоровье
и безопасность детей». Эффективными мерами профилактической работы являются
индивидуальные беседы с родителями и посещение семей по месту жительства. Классные
руководители совместно с представителями полиции участвует в рейдах по контролю за
семьями учащихся, находящихся в социально опасном положении. Выполняются
индивидуальные межведомственные программы по реабилитации и адаптации семей. В 2020
году фактов жестокого обращения с детьми не зафиксировано.
В школе проводятся культурно-массовые мероприятия, пропагандирующие семейные
ценности и здоровый образ жизни в соответствии с планом воспитательной работы. Ведется
постоянная работа с детьми «группы риска» и неблагополучными семьями. В школе
работает Школьный Совет профилактики. Заседания Совета проводятся 1 раз в месяц или,
если возникает необходимость, чаще.
По мере выявления обучающихся из неблагополучных семей, проводится диагностика
(анкетирование, наблюдение, тестирование, индивидуальная беседа, изучение документов),
составление программ реабилитации.
Родительская общественность (по данным опросов) считает эти меры своевременными,
эффективными.
Мероприятия по раннему выявлению детей из неблагополучных семей позволяет проводить
профилактическую работу, которая способствует предотвратить более серьезные
правонарушения. На всех учащихся, стоящих на различных видах учета велась
соответствующая документация.
13
На ребенка - инвалида составлена индивидуальная программа психолого―педагогического
сопровождения всеми участниками образовательного процесса. Осуществляется патронат
семей (по мере необходимости, особенно над теми семьями, в которых возникают проблемы,
составление первичных актов обследования жилищно-бытовых условий семьи), где дети и
подростки находятся под опекой и попечением.
Работа со всеми категориями семей ведется совместно с классными руководителями по мере
выявления проблем. Для информирования родителей об успеваемости обучающихся
учреждение использует традиционные формы взаимодействия (родительские собрания,
личные беседы), а также систему электронных дневников. Родительская общественность в
целом удовлетворена качеством образования в школе.
Анализ работы по изучению мнения участников образовательных отношений и
потребителей образовательной услуги
В 2020 году деятельность школы по изучению мнения участников образовательных
отношений осуществлялась в рамках мероприятий по независимой оценке качества
образовательной деятельности школы. Мониторинг выявил отдельные аспекты, по которым
не достигнуты максимально возможные позиции. Среди таковых можно назвать «Открытость
и доступность информации об организации социальной сферы», «Доступность услуг для
инвалидов».
Результаты независимой оценки качества предоставления образовательных
услуг образовательными организациями
Таблица 3
Показатель
Максимальное значение
показателя
Информационная
открытость
100
(доступность) деятельности ОО
Комфортность условий ОО
100
100
Доброжелательность,
вежливость,
компетентность работников ОО
Удовлетворенность
получателей
100
образовательных услуг качеством
деятельности ОО
Доступность услуг для инвалидов
100
Общее количество баллов
100
% школы
90,6
95,3
98,9
92,8
30
80
Был составлен план по устранению недостатков, зависящих от ресурсов школы. Так,
особое внимание педагогических работников было обращено на необходимость повышения
квалификации путем прохождения курсов повышения квалификации. Предпринимаются меры
по освещению достижений педагогов и школьников на официальном сайте образовательного
учреждения. В школе проводится изучение мнения участников образовательных отношений о
школе в виде анкетирования, а также анализ запросов потребителей образовательных услуг,
пожеланий родителей (законных представителей) обучающихся, других заинтересованных лиц.
Исходя из результатов мониторинга, определяются и основные направления работы школы.
14
Выводы и рекомендации по разделу:
Существующая система
управления
обеспечивает
эффективную
работу
образовательного учреждения, целенаправленное создание условий для получения учащимися
качественного получения образования на основе сохранения его фундаментальности и
соответствии индикаторам качества муниципальных услуг по программам начального,
основного, среднего общего образования. Структура управления построена с целью
обеспечения оптимального сочетания государственных и общественных начал, в интересах
всех участников образовательных отношений. В школе осуществляется активная работа
педагогического коллектива и администрации по объединению задач воспитания, обучения и
развития, обучающихся во время урочной и внеурочной деятельности. Организована
социальная защита обучающихся в проблемных семьях. По итогам мониторинга родительская
общественность в целом удовлетворена качеством образования в школе.
Раздел 3. Содержание и качество подготовки обучающихся
Контингент учащихся
На конец 2020 года в школе 11 классов, 906 учащихся. На надомном обучении 6
учащихся.
Количественный состав обучающихся школы за 3 года
Таблица 4
№
п/п
1
2
3
4
Показатели
2018
2019
2020
Общая численность
учащихся
Численность учащихся по
образовательной программе
начального общего
образования
Численность учащихся по
образовательной программе
основного общего
образования
Численность учащихся по
образовательной программе
среднего общего
образования
697
797
906
358
414
461
284
331
394
55
52
46
Содержание подготовки обучающихся
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС
НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной
программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов – на
двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего
образования (ФГОС СОО). Обучающиеся 11 классов завершают обучение по основной
общеобразовательной программе среднего общего образования по ФКГОС ОО.
Форма обучения: очная
15
Язык обучения: русский.
Режим образовательной деятельности
Таблица 6
Классы
Количе
ство смен
Продолжительность урока (мин)
Количество
учебных дней
внеделю
Количество
учебных
недель в году
1
1
Ступенчатый режим:
– 35 минут (сентябрь – декабрь);
– 40 минут (январь – май)
5
33
2–11
1
40
6
34
Начало учебных занятий – 8 ч 00 мин
Об антикоронавирусных мерах
В 2020 году на сайте школы был создан специальный раздел, посвященный работе в
новыхособых условиях. Частью этого раздела стал перечень документов,
регламентирующих функционирование МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени
Аметхана Султана в условиях коронавирусной инфекции. В перечень вошли документы
вышестоящих организаций и ведомств, а также новые и измененные внутренние
локальные нормативные акты школы.
16
Образовательная программа школы
Реализуемые образовательные программы:
1. Начальное общее образование 1-4 класс - 4 года
3.Основное общее образование 5-9 класс - 5 лет
4.Среднее общее образование 10-11 классы - 2 года
17
Основная образовательная программа МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана
Султана обеспечивает выполнение требований ФГОС НОО, ФГОС ООО определяет
содержание и организацию образовательного процесса на уровнях общего образования и
направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное,
личностное и интеллектуальное развитие учащихся, на создание основы для
самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную
успешность,развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование,
сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Структура образовательных программ начального общего, основного общего и среднего
общего образования соответствует требованиям ФГОС. Разделы программы: целевой
(пояснительная записка, планируемые результаты, система оценки достижения планируемых
образовательных результатов), содержательный (программа развития универсальных
учебных действий, программа внеурочной деятельности, программа воспитания и
социализации) и организационный (учебный план, система условий реализации ООП).
Цель основной образовательной программы - обеспечение выполнения требований
федеральных государственных образовательных стандартов.
Основные принципы формирования образовательной программы:
-преемственность уровней обучения;
-системность контроля уровня освоения учебных программ;
-индивидуализация на основе дифференциации и профилизации;
-социально-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями;
-психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;
-здоровьесберегающие технологии.
Содержание образовательного процесса на уровне начального общего, основного
общего и среднего общего образования представлено в характеристике учебных программ.
На уровне начального общего образования реализуются программы в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования. Реализуются УМК «Школа России». Часть, формируемая участниками
образовательных отношений, представлена учебными курсами, курсами внеурочной
деятельности.
Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» реализуется в
соответствии с выбором модуля родителями (законными представителями) –
«Светская этика» (протокол родительского собрания).
Основная образовательная программа основного общего образования в соответствии с ФГОС
ООО реализуется в 2020 году в 5-9 классах. В 5 классе в рамках учебного плана (на
основании заявлений родителей (законных представителей) реализуется программа курса
«Основы духовно-нравственной культуры народов России.
С сентября 2020 года в школе реализовывается ФГОС СОО на уровне среднего общего
образования для обучающихся 10 класса. Основная образовательная программа на уровне
среднего общего образования 11 класса соответствует ФГОС СОО. В 2020–2021году с
учетом запросов учащихся, на основании анкетирования, в целях сохранения контингента
учащихся предложен учебный план универсального профиля. На углубленном уровне
изучаетсярусский язык.
18
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС.
Структура программвнеурочной деятельности в соответствии с ФГОС включает:
•
результаты освоения курса внеурочной деятельности;
•
содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов
деятельности;
•
тематическое планирование.
Все программы по внеурочной деятельности имеют аннотации и размещены на официальном
сайте школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции.
Реализация программ внеурочной деятельности в период временных ограничений, связанных с
эпидемиологической ситуацией 2020 года, проводилась с использованием дистанционных
образовательных технологий.
С апреля 2020 года все курсы внеурочной деятельности реализовывались в дистанционном
формате:
•
были внесены изменения в положение о внеурочной деятельности, в рабочие
программы курсов и скорректировано тематическое планирование;
•
составлено расписание занятий в режиме онлайн на каждый учебный день в
соответствии с образовательной программой и планом внеурочной деятельности по каждому
курсу, предусматривая дифференциацию по классам и время проведения занятия не более 30
минут;
•
проводилось обязательное информирование обучающихся и их родителей об
изменениях впланах внеурочной деятельности.
Осенью 2020года занятия по внеурочной деятельности проводились в дистанционном
формате с учетом эпидемиологической обстановки и по предписанию Роспотребнадзора. В
очной форме проводились занятия внеурочной деятельности, которые невозможно вынести на
дистант: спортивно-оздоровительные программы, которые требуют очного взаимодействия.
В план внеурочной деятельности школы были включены курсы для обучающихся не только
начальной, основной, но и средней школы, так как осенью 2020 года 10 класс перешѐл на
ФГОССОО.
Вывод: выявленные проблемы не повлияли на качество организации внеурочной
деятельности. Благодаря внесению необходимых изменений учебный план по внеурочной
деятельности выполнен в полном объеме.
Воспитательная работа
Основной целью воспитательной работы в 2020 году являлось создание комплекса условий
для методического сопровождения воспитательно-образовательной среды, способствующей
формированию у обучающихся гражданской ответствнности, духовности, культуры,
инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в
обществе.
Задачи школы
1.
Создание
открытой образовательной среды, ориентированной на способности,
потребности и жизненные планы каждого обучающегося, обеспечивающей высокое качество
его образования.
2.
Создание мониторинга содержания образования и условий, способствующих успешной
социализации обучающихся (основных результатов УВП).
19
3.
Создание условий для
формирования ключевых компетенций, в том числе,
самодиагностики, самопознания, самореализации и готовности личности учащихся и
педагогов к преобразующей и продуктивной деятельности в различных сферах жизни
общества.
Руководство воспитательным процессом осуществлялось на основе следующих документов:
план мероприятий управления образования; воспитательный план школы.
Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что
коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля
яркое общее ключевое дело. Это позволяет создать в школе периоды творческой активности,
задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать
действенную помощь классному руководителю.
Воспитательные модули:
Сентябрь «месячник: Внимание дети»
Октябрь «Низкий Вам поклон…»
Ноябрь «Школа – единство непохожих»
Декабрь «Новый год у ворот!»
Январь «Здоровье в наших руках»
Февраль «Я патриот»
Март «Красота спасёт мир»
Апрель «Экологический»
Май «Помним дни былые»
Блоки воспитательной деятельности:
1. Организация деятельности классных руководителей
2. Система работы с учащимися по направлениям
3. Работа с активом учащихся
4. Взаимодействие с школьной библиотекой
5. Методическая работа
6. Работа с родителями
7. Взаимодействие с психолого-педагогической службой школы
8. Взаимодействие с социально- педагогической службой школы
9. Дополнительное образование
10. Внутри школьный контроль
Воспитательная работа строилась в соответствии с программой развития школы и
осуществлялась по следующим направлениям:
Гражданско-патриотическое воспитание
Нравственно-эстетическое воспитание
20
Экологическое воспитание
Спортивно-оздоровительное воспитание
Развитие национальных отношений
Самоуправление в школе и в классе
Проектная деятельность
Профессионально-трудовое воспитание
Интеллектуальное развитие
Наши традиции и праздники
Методическая работа
Работа кружков и спортивных секций
Контроль над воспитательным процессом
В воспитательный план также включены мероприятия, направленные на реализацию
Республиканских целевых программ:
1. «Противодействия злоупотреблению наркотических средств и их незаконному обороту»
2. «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
3. «Патриотическое воспитание граждан в Республике Дагестан»
4. «Противодействие экстремизму и терроризму в Республике Дагестан»
5. «Повышение безопасности дорожного движения»
На начало 2020/21 учебного года в школе сформировано 52 класса. Изних26 класса комплекта
в начальных классах. Классными руководителями 1–11-х классов составлены годовые планы
воспитательной работы с классами в соответствии с планом воспитательной работы школы.
Планирование воспитательной работы класса строилась в соответствии воспитательному
плану школы и с учетом возрастных особенностей, с указанием задач и направлений.
Воспитательная деятельность осуществлялась во взаимодействии с учителямипредметниками, классными руководителями, руководителями кружков и вспомогательным
персоналом.
Классные руководители использовали различные методы и формы воспитательной работы,
такие как: тематические классные часы, коллективная творческая деятельность,
индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания, праздники.
Постановлением главного санитарного врача от 30.06.2020 № 16 «Об утверждении санитарноэпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования
к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других
21
объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения
новой коронавирусной инфекции (COVID-19)"» массовые мероприятия в образовательных
организациях запрещены до01.01.2022.Всложившейсяситуации школьные и классные
воспитательные мероприятия в сентябре-декабре 2020 г проводились классными
руководителями в своих классах.
В соответствии с направлениями работы разработаны и действуют программы и планы, на
основании которых ведется воспитательная работа.
Что сделано в области формирования воспитательной системы школы в 2020г:
1.
Сформировано
МО
классных руководителей,
совещания классных
руководителей, сбор и анализ методического материала, методическая помощь классным
руководителям.
2. Ученический совет школы: сформирован как выборный орган по 1 человека от класса,
распределение обязанностей, главное направление.
4. Формирование школьных традиций.
5. Работа классных руководителей:
- большой акцент на внеучебной деятельности,
- активная индивидуальная работа,
- ежедневное воспитание учащихся,
- ведение документации –планы работы на неделю, месяц, год;
- система учета пропусков и опозданий учащихся.
6. Работа с родительской общественностью:
создан и функционирует общешкольный родительский комитет.
7. Профилактическая работа
8. Работа по направлениям
Проводились следующие традиционные праздничные мероприятия:
День знаний и открытие школы
День Учителя
Золотая Осень
День рождения Аметхана Султана.
Новогодние утренники
Веселые старты
Фестиваль «Адабиятралкьини» ко Дню Родного языка
8 марта
22
Навруз
День птиц
Акция «Георгиевская лента»
Бессмертный полк
Флешмобы, акции, конкурсы ко Дню Победы
Конкурс чтецов «Строка опаленная войной»
Последний звонок
проведение предметных недель.
Помимо традиционных мероприятий, во время дистанционного обучения были также
проведены различные онлайн- конкурсы, -акции, -флешмобы, -челленджи
Также была организована летняя досуговая деятельность «Каникулы – лето-онлайн
2020», которая позволила охватить 100% учеников. В рамках летней оздоровительной
кампании также проводились различные онлайн- конкурсы, -акции, -флешмобы, -челленджи.
Гражданско-патриотическое воспитание. Одним из важнейших направлений
воспитательной работы в школе является гражданско-патриотическое воспитание.
Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность,
способствует формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и уважения к
своей стране, ее истории и традициям.
В целях воспитания патриотического сознания, привития любви к своему Отечеству в
школе проводились различные мероприятия гражданско-патриотической направленности:
открытые тематические классные часы и мероприятия, экскурсии в «Дагестанский
исторический краеведческий музей» и в Исторический парк «Россия моя история»; конкурсы
чтецов, рисунков, песен на патриотические темы.
С 15.04 по 15.05 прошел месячник Победы «Помним дни былые» в режиме онлайн. В
рамках месячника были проведены следующие мероприятия:
Конкурс «Наследники Победы»
Акция «Георгиевская ленточка»
Флешмоб к 75-летию победы
Конкурс чтецов: «Я читаю о войне»
Конкурс рисунков: «Я рисую о войне»
Организовано участие в районных и республиканских конкурсах патриотического
направления.
Духовно-нравственное воспитание. Основной целью нравственного воспитания
является формирование личности, устремлённой к добру. Для этого в школе решается
комплекс задач:
формирование нравственного сознания;
поддержание процесса формирования нравственных убеждений, ценностей,
определяющих стойкое позитивное отношение к добру и негативное отношение к злу через
классные часы и беседы
создание условий для формирования нравственных привычек и нравственных черт
характера - честности, мужества, трудолюбия, и т.д.
В рамках данного направления проводились мероприятия направленные на
формирование у обучающихся духовных ценностей, основных нравственных правил и
23
идеалов норм общения, развитие толерантности и интернационализма, культурных
потребностей, раскрытие творческих способностей детей.
Профилактическая работав школе осуществлялась по следующим основным
направлениям:
-профилактика наркомании;
-профилактика дорожно-транспортного травматизма;
- профилактика правонарушений;
-профилактика детской безнадзорности;
-правовое просвещение.
В течение года работа по профилактике проводилась с учащимися, педагогами и
родителями.
Работа с учащимися проводилась через:
-просмотр фильмов по безопасности на дороге;
-проведение тематических классных часов по профилактике курения, алкоголя, употребления
психотропных и наркотических веществ, тематические классные часы по правовому
воспитанию, по правилам дорожного движения;
-проведение внеклассных мероприятий (викторины, игровые мероприятия по ПДД, конкурсы
рисунков и плакатов, просмотр и обсуждение видеофильмов);
- заседание профилактического совета;
-анкетирование учащихся.
Работа с педагогическим коллективом осуществлялась через:
-планирование работы по месячнику;
-организацию выставки литературы по правовой тематике;
-организацию и проведение МО классных руководителей по профилактике асоциального
поведения детей и подростков;
-организацию методической помощи классным руководителям по подготовке классных часов;
-организацию встреч со специалистами.
С родителями в школе проводилась следующая работа:
-тематические классные родительские собрания в 5-11 классах;
-индивидуальные консультации медико-психологической службы и социального педагога;
-заседание профилактического совета;
24
-привлечение родителей к подготовке и проведению профилактических мероприятий.
Проводились обследования жилищно-бытовых условий, беседы с родителями, которые не
посещали родительские собрания и не реагировали на вызовы в школу. Велась
индивидуальная работа с учащимися, состоящими на школьном учете по разработанным
индивидуальным планам; за этими учащимися велся строгий контроль посещаемости занятий,
посещения кружков и секций.
В рамках профилактической работы проведены беседы для родителей на темы: «Трудный
возраст или советы родителям», «Что такое суицид и как с ним бороться», «Куда уходят дети:
профилактика безнадзорности и бродяжничества».
В течение учебного года проводились многочисленные мероприятия по всем направлениям
профилактической работы. Среди них акция «Скажем наркотикам нет!», месячник
профилактической работы, «Неделя ЗДОРОВЬЯ», Всемирный день борьбы со СПИДом,
Всемирный день отказа от курения, Всемирный день борьбы с наркоманией.
Психолог Омариева П.Б. провела тестирование в 1-х классах для определения
психологической зрелости детей к школьному обучению, с результатами тестирования
ознакомила учителей 1-х классов и выдала
общие рекомендации. Также провела
анкетирование в 5-х кл с целью выявления проблем адаптационного периода и выдала
рекомендации учителям-предметникам по работе с детьми. Также провела ряд
диагностических работ и анкетирования направленных на выявление отношения учащихся к
экстремизму и
терроризму,
и
прогнозирование
и
выявление
употребления
несовершеннолетними психотропных веществ.
Особое место в системе воспитания школы занимает вопрос занятости учащихся в кружках и
секциях во внеурочное время, поскольку это обеспечивает дополнительное развитие учеников,
расширение их личных возможностей, а также влечет их занятость в свободное время и
профилактику негативных проявлений среди несовершеннолетних. Общая занятость
обучающихся составила 98%. Занятость обучающихся, состоящих на разных видах учета,
находится на контроле классных руководителей. С обучающимися стоящими на
внутришкольном учете велись постоянные беседы о нормах и правилах поведения,
приглашаются родители на заседания Совета профилактики школы.
В соответствии с годовым планом работы школы проводились различные мероприятия по
профилактике детского дорожно - транспортного травматизма.
Также были проведены родительские собрания и классные часы на тему: «Мое безопасное
лето».
Работа с детьми группы «риска» направлена на профилактическую и коррекционноразвивающую работу с детьми асоциального поведения, отвлечение от негативного влияния
улицы, приобщение через отработанные педагогические технологии к здоровому образу
жизни, оздоровлению и облагораживанию круга общения, создание условий для физического,
психического и социального благополучия
Работу по выявлению проблемных детей
начинает классный руководитель с семьи. В начале учебного года классные руководители
посещают семьи, знакомятся с домашним микроклиматом, выясняют родительский стиль
воспитания, есть ли у ребѐнка в доме личное пространство, обязанности, взаимоотношения
25
между членами семьи. Изучаются индивидуальные особенности развития личности
учащихся«группы риска», социальное положение и материально-бытовые условия
проживания их семей, условия семейного воспитания, занятость в свободное время.
Полученная информация размещается в школьном банке данных. За обучающимися
устанавливается систематическое психолого-педагогическое наблюдение, организуется
индивидуально-профилактическая работа, результаты которой фиксируются в дневниках
индивидуальной профилактической работы с учащимися «группы риска». В течение года
постоянно проводились беседы с родителями и учащимися, индивидуальные консультации.
Противодействия экстремизму и терроризму. В течение года проводилась
воспитательная, пропагандистская работа с детьми, направленная на предотвращение
экстремистской деятельности, воспитанию толерантности, культуры мира и
межнационального согласия; проводились мероприятия по защите от чрезвычайных ситуаций.
Были проведены следующие мероприятия:
Инструктаж педагогов, работников и воспитанников учреждения по противодействию
экстремизму и терроризму
Сбор сведений о выпускниках прошлых лет обучающихся в ВУЗах и СУЗах РД и за ее
пределами; обучающихся в исламских заведениях.
Организация встреч учащихся с представителями правоохранительных органов с целью
разъяснения российского законодательства по противодействию экстремистской деятельности
Работа с родителями. Сотрудничество школы с родителями осуществлялось через три
основные направления:
психолого-педагогическое просвещение родителей- проведение конференций,
индивидуальных и тематических консультаций, родительских собраний, тренингов;
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс- с помощью открытых уроков,
внеклассных мероприятий, и участии в организации и проведении внеклассных дел;
участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом - участие
родителей класса в работе родительского комитета школы, класса и Управленческого Совета
школы;
В течение года проводились родительские собрания на темы соответствующие возрасту
и уровню воспитанности учащихся. Также проводились: анкетирование учащихся и родителей
по выявлению отношения к работе школы, анкетирование учащихся по вопросам
здоровьесбережения, анкетирование родителей учащихся первых и пятых классов по
вопросам школьной адаптации, питание ребенка в школе, анализ дозировки домашних
заданий. В индивидуальных беседах с родителями проводилось разъяснение возрастных
особенностей учеников, особенностей поведения ребенка в период адаптации к школе, а также
индивидуальных и поведенческих особенностей. Давались методические рекомендации для
облегчения, организации учебной деятельности школьников, повышения учебной мотивации,
снижения школьной тревожности для более успешного обучения.
Спортивно–оздоровительное воспитание. Деятельность всего педагогического
коллектива направлена на организацию здоровьесберегающего процесса по следующим
направлениям:
Обеспечение здоровьесберегающего режима работы школы (расписание занятий,
проветривание помещений, влажная уборка).
26
Обеспечение соблюдения санитарно - гигиенических норм при организации
образовательного процесса, норм по охране труда и технике безопасности (инструктажи при
проведении массовых мероприятий).
Обеспечение соблюдения правил пожарной безопасности в школе и проведение
эвакуаций.
Проведены мероприятия в различной форме: беседы, просмотр видеороликов, классные
часы на темы: «Правила улиц и дорог», «Профилактика коронавируса», «Как уберечься от
гриппа», «Курение, наркотики, алкоголизм и развивающие организм»
Оформление листков здоровья в классных журналах.
Озеленение классных комнат и территории школы.
Соблюдение правил ТБ и пожарной безопасности во время проведения новогодних
мероприятий и на каникулах.
Большое внимание школа уделяет физическому воспитанию, основными задачами
которого является просвещение в области физического здоровья, формирование здорового
образа жизни обучающихся. С этой целью проводились: школьные соревнования по футболу,
волейболу, по легкой атлетике; организовано участие детей в районных и республиканских
спортивных конкурсах.
Просветительско – воспитательную работу с обучающимися проводят классные
руководители, направленную на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.
Большое внимание уделяется беседам о здоровом образе жизни с привлечением работников
районной больницы. Специалистами-медиками по плану осуществляется диспансеризация
учащихся, по необходимости проводятся прививки и витаминизация.
Экологическое воспитание.
Формированию экологической культуры способствовали мероприятия, направленные на
воспитание любви и бережного отношения к природе, применение в повседневной жизни
полученных необходимых знаний и навыков по охране окружающей среды. Такие как: День
воды, День Земли, День Птиц, Акции «Чистый двор», «Чистая школа», предметная Неделя
биологии и географии. Экологическая деятельность также осуществлялась через беседы,
праздники, экскурсии и прогулки на природу, заочные экологические путешествия, участие в
открытых уроках, викторинах и конкурсах. Наиболее эффективными формами и методами
работы с детьми в сфере экологического воспитания явилась практическая деятельность по
охране природы: участие в её благоустройстве, комнатное растениеводство. Учащиеся 9-11
классов занимались благоустройством и озеленением школьного двора.
Художественно-эстетическое воспитание. Работа по этому направлению
осуществлялась через: организацию выставок рисунков и поделок учащихся; проведение
тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;
работу кружков художественно – прикладной направленности; участие в конкурсах,
выставках детского творчества на уровне района и республики.
Ученическое самоуправление. В школе ведется работа органов ученического
самоуправления, ученического совета. В его состав вошли представители классных
коллективов с 6 по 11 класс, выбранные на классных собраниях. Ученический совет работал в
составе 20 человек
В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу,
помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации
школьных праздников. Жизнь ученического самоуправления полна разнообразными делами.
27
Ежемесячно проводятся тематические линейки, готовятся праздничные мероприятия,
постоянно проводятся операции «Внешний вид», «В школу без опозданий».
Ученическое самоуправление участвовало в организации различных мероприятий,
помогали в оформлении тематических выставок рисунков, принимали участие в разных
конкурсах.
Все мероприятия направлены на осознание учащимися как нравственной ценности
своей причастности к судьбе России, её историческому прошлому, настоящему и будущему;
сохранение национальной культуры, традиций и обычаев народов.
Результативность системы воспитательной работы. Подводя итоги воспитательной
работы за 2020год, следует отметить, что педагогический коллектив стремился успешно
реализовывать намеченный план, решать поставленные перед ним задачи. Можно сделать
выводы об эффективности воспитательного процесса и отметить высокий уровень
профессиональной культуры педагогов, деятельностный характер воспитания.
Положительным является:
Соотнесение целей и задач школы с целями деятельности
и
конкретной формой занятий;
Сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм обучения и
воспитания;
воспитательное влияние личности педагогов на каждого ребенка;
сочетание высокой требовательности с уважением к личности учащегося.
Но есть и проблемы. Одна из них состоит в том, что мы имеем недостаточный уровень
опытной работы по адаптационных воспитательных технологий для достижения успешного
результата в конкретных условиях и с конкретным контингентом учащихся. А также можно
отметить низкую активность родителей и в будущем году необходимо принять меры по
активному вовлечению родителей в жизнь школы. В планировании воспитательной работы
необходимо уделить большое внимание совместным мероприятиям родителей и
обучающихся. Такие мероприятия позволят родителям увидеть своего ребенка в непривычной
обстановке, проанализировать его поведение и просто пообщаться с другими ребятами.
Таблица №1
28
Результативность
участия, обучающихся в конкурсах на различных уровнях
за 2017- 2018, 2018-19, 2019-20 учебные года.
2017- 18 уч. г
2018-19 уч. г
2019-20 уч. г
Итого: 21
Итого:16
Итого: 22
Победителей - 4 (4 муницип.)
победителей - 5 (5 муницип.)
победителей - 8 (8 муницип.)
призеров - 17 (6 муниц, 9 респ, 2
призеров - 11 (5 муниц, 4 респ, 2 призеров - 14 (10 муницип., 4
росс).
росс.)
респ.)
Из них по кружкам: 11 (6 муниц, 5
респ)
Из них по кружкам:12 (6 муниц,
4 респ., 2 росс.)
Из них по кружкам: 12(10
муниц, 2 респ.)
Результат участий по
направлениям.
Спортивное: 5
Художественно-эстетическое: 4
Туристко-краеведческое: 9
Социально педагогическое: 3
Результат участий по
направлениям.
Спортивное: 3
Художественно-эстетическое: 5
Туристко-краеведческое: 4
Социально педагогическое: 3
Эколого-биологическое: 1
Результат участий по
направлениям.
Спортивное: 5
Художественно-эстетическое:
6
Туристко-краеведческое: 5
Социально педагогическое: 5
Эколого-биологическое: 1
Всего охвачены конкурсными
мероприятиями: - 43 обучающихся
Всего охвачены конкурсными
мероприятиями - 45
обучающихся
Всего охвачены конкурсными
мероприятиями – 43
обучающихся
Приоритетные направления воспитательной работы
Таблица 7
Направление
Задачи работы по данному направлению
Гражданскопатриотическое
воспитание
Духовно-нравственное
воспитание
1. Формировать гражданскую и правовую направленность
Экологическое воспитание
личности, активную жизненную позицию.
2. Создать условия для будущего самоопределения школьников.
1. Обеспечить усвоение учащимися нравственных ценностей и
обусловленных ими принципов поведения в систему собственных
ценностей, знаний и убеждений.
2. Воспитывать нравственную культуру, основанную на
самовоспитании и самосовершенствовании.
1.Создать проекты и исследования по охране природы иистории
родного края.
2Формировать правильное отношение к окружающей среде.
3.Проводить природоохранные акции.
29
Социально-педагогическое
Здоровьесберегающее
воспитание
Самоуправление в школеи
в классе
Создать социально – психологические условия продуктивного
сотрудничества учителей, обучающихся и родителей для
максимального развития личности обучающихся, формирования
ценностного отношения к нормам жизни, правилам поведения,
ранней профилактикии коррекции отклонений в развитии,
поведении и
деятельности учащихся
1. Создание условий для формирования у учащихся культуры
сохранения собственного здоровья.
2. Способствовать преодолению вредных привычек учащихся
средствами физической культуры и занятием спортом.
Создать атмосферу защищенности, развития детской инициативы,
лидерских качеств, способствующих социальному, нравственному и
творческому росту личности
Также велась работа с учениками группы риска и их родителями.
В четвертой четверти 2019/20 учебного года классными
руководителями использовалисьразличные формы работы с
обучающимися и их родителями:
•
тематические классные часы (дистанционно);
•
участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы,
•
участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах (дистанционно);
•
индивидуальные беседы с учащимися (дистанционно);
•
индивидуальные беседы с родителями (дистанционно);
•
родительские собрания (дистанционно).
•
конкурс чтецов(дистанционно);
30
На начало 2020/21 учебного года в школе сформировано 52 общеобразовательных классов. Из
них 26 начальных классов и 26 старших классов. Классными руководителями 1–11-х классов
составлены годовые планы воспитательной работы с классами в соответствии с планом
воспитательной работы школы.
Постановлением главного санитарного врача от 30.06.2020 № 16 «Об утверждении санитарноэпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других
объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения
новой коронавирусной инфекции (COVID-19)"» массовые мероприятия в образовательных
организациях запрещены до 01.01.2022. В сложившейся ситуации школьные и классные
воспитательные мероприятия в сентябре-декабре 2020 г проводились классными
руководителями в своих классах.
В соответствии с направлениями работы разработаны и действуют программы и планы, на
основании которых ведется воспитательная работа.
Большое внимание уделяется беседам о здоровом образе жизни с привлечением работников
ОГИБДД. Специалистами-медиками по плану осуществляется диспансеризация учащихся, по
необходимости проводятся прививки и витаминизация. Для профилактики простудных
заболеваний в школе в осенне-весенний период проводится витаминизация учащихся, в
классных уголках освещается интересная и полезная информация.
В начале учебного года с самых первых дней совместно с педагогами отслеживается
адаптация детей к школьным занятиям и в целом к школе, так как именно от этого зависит
психическое здоровье детей. Учителя начальной школы проводят адаптационные занятия для
детей первого класса с целью создания социально-психологических условий для успешной
адаптации первоклассников к школьному обучению.
Работа с детьми группы «риска» направлена на профилактическую и коррекционноразвивающую работу с детьми асоциального поведения, отвлечение от негативного влияния
улицы, приобщение через отработанные педагогические технологии к здоровому образу жизни,
оздоровлению и облагораживанию круга общения, создание условий для физического,
психического и социального благополучия
Работу по выявлению проблемных детей
начинает классный руководитель с семьи. В начале учебного года классные руководители
посещают семьи, знакомятся с домашним микроклиматом, выясняют родительский стиль
воспитания, есть ли у ребѐнка в доме личное пространство, обязанности, взаимоотношения
между членами семьи. Изучаются индивидуальные особенности развития личности учащихся
«группы риска», социальное положение и материально-бытовые условия проживания их семей,
условия семейного воспитания, занятость в свободное время. Полученная информация
размещается в школьном банке данных. За обучающимися устанавливается систематическое
психолого-педагогическое наблюдение, организуется индивидуально-профилактическая работа,
результаты которой фиксируются в дневниках индивидуальной профилактической работы с
учащимися «группы риска». В течение года постоянно проводились беседы с родителями и
учащимися, индивидуальные консультации.
Проводится работа с родителями.
Это позволяет более качественно и комплексно решать проблемы психологической помощи
детям и подросткам. Цель работы: помочь родителям грамотно и эффективно строить свои
взаимоотношения с детьми. Способствовать тому, чтобы родители были активными
31
союзниками в разрешении школьных психологических трудностей.
В течение года в школе было проведено: анкетирование учащихся и родителей по выявлению
отношения к работе школы, анкетирование учащихся по вопросам здоровьесбережения,
анкетирование родителей учащихся первых и пятых классов по вопросам школьной адаптации,
питание ребенка в школе, анализ дозировки домашних заданий.
В индивидуальных беседах с родителями проводилось разъяснение возрастных
особенностей учеников, особенностей поведения ребѐнка в период адаптации к школе, а также
индивидуальных и поведенческих особенностей. Давались методические рекомендации для
облегчения, организации учебной деятельности школьников, повышения учебной мотивации,
снижения школьной тревожности для более успешного обучения.
Результативность системы воспитательной работы
Подводя итоги воспитательной работы за 2020 год, следует отметить, что
педагогический коллектив стремился успешно реализовывать намеченный план, решать
поставленные перед ним задачи. Можно сделать выводы об эффективности
воспитательного процесса и отметить высокий уровень профессиональной культуры
педагогов, деятельностный характер воспитания. Положительным является:
- соотнесение целей и задач школы с целями деятельности и конкретной формой
занятий;
- сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм обучения и воспитания;
- воспитательное влияние личности педагогов на каждого ребенка;
- сочетание высокой требовательности с уважением к личности учащегося.
Но есть и проблемы. Одна из них состоит в том, что мы имеем недостаточный
уровень опытной работы по адаптации новых воспитательных технологий для достижения
успешного результата в конкретных условиях и с конкретным контингентом учащихся.
Качество предметной подготовки
Качество предметной подготовки учащихся является одним из важнейших направлений
мониторинга во внутренней системе оценке качества образования.
1
На
конец2020
года
2019/20
учебныйг
од
2018/19
учебныйг
од
№ Параметры статистики
п/п
2017/18
учебныйг
од
Статистика показателей за 2018–2020 годы
Количество детей, обучавшихся
наконец учебного года, в том
числе:
689
802
908
1005
–начальная школа
353
417
469
514
–основная школа
275
333
394
438
–средняя школа
61
52
45
53
32
2
3
4
Количество учеников,
оставленных на
повторное обучение:
–начальная школа
–
-
-
–
–основная школа
-
1
-
–средняя школа
2
-
–
–
–об основном общем образовании
–
–
-
-
–среднем общем образовании
1
–
–
–
–в основной школе
3
2
7
–
–средней школе
4
3
2
–
Не получили аттестата:
Окончили школу с аттестатом особого
образца:
33
Анализ успеваемости в1-11классах за 2019-2020 учебный год.
класс Качество знаний
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Успеваемость
Переведены в следующий класс.
100%
100%
100%
100%
100%
89%
76%
82%
86%
47%
40%
48%
35%
37%
35%
58%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Анализ качества знаний и успеваемости учащихся за последние 3года(5-11кл)
2017-2018 учебный год
%успеваемость %качества
2018-2019 учебный год
%успеваемость
59
99
2019-2020 учебный год
%качества
99
%успеваемость
44
%качества
100
43
Результаты освоения учащимися программ начального
общего образования по показателю «успеваемость» в2020 году
Классы
Всего
Из них
обучающ успеваю
ихся
Колв
о
%
Всего
На
«5»
%
Колво
Из них н/а
%
Колво %
Колво
%
0
0
0
0
0
0
0
100 42
31
52
38,5
0
0
0
0
0
0
0
100 22
22
28
28
0
0
0
0
0
0
0
100 37
34,9
0
0
0
0
0
0
0
0
100 101
21,7
80
17
0
0
0
0
0
0
0
100
2-й
135
0
3-й
100
4-й
106
0
На
%
«4»
и «5»
Переведены
условно
0
123
464
Не успевают
0
1-й
Итого
Окончили год Окончили
год
-
34
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2020 году
Классы
Всего
Из них
обучаю успевают
щихся
Кол
во
%
Окончили год Окончили
год
Не успевают
На «4» %
и «5»
Всего
Из них н/а
Колво %
Колво
На
«5»
%
Сменили
программу
обучения
%
Колво
%
5-й
111
110
99,1
32
29
23
21
1
0,9
0
0
0
0
6-й
93
92
99
19
20
14
15
1
1
0
0
0
0
7-й
89
87
97,8
16
17
10
11
2
2,2
0
0
0
0
8-й
79
75
95
26
33
7
9
4
5
0
0
0
0
9-й
69
65
94
12
17
7
10
4
6
0
0
0
0
97
105
24
61
14
12
3
0
0
0
0
Итого
441
429
35
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10-го,11-го классов по
показателю «успеваемость» в 2020году
Классы Всего
Из них
обучаю успевают
щихся Колво %
Окончили
год
Окончили
год
Не успевают
На «4» %
и «5»
На «5» %
Всего
Переведены
условно
Сменили
форму
обучения
Из них н/а
Колво
%
Колво
%
Колво
%
Колво %
10-й
36
35
97
9
25
5
14
1
3
0
0
0
0
0
0
11-й
17
17
100
6
35
4
24
0
0
0
0
0
0
0
0
Итого
53
52
98
15
30
9
19
1
2
0
0
0
0
0
0
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных
программ сохраняется.
Профильного обучения в школе нет.
Обучающихся с ОВЗ в школе на конец 2020 г нет.
Обучающихся с инвалидностью в 2020году-40человек, вначальныхклассах-19,16-в5-9классах, и 5-в10-11 классах.
В 2020 году МКОУ «Новокулинская СОШ №2» продолжает успешно реализовывать рабочие программы, «Родной
язык: лакский, аварский, русский», «Родная литература: лакская, аварская, русская», которые внесли в основные
образовательные программы основного общего и среднего общего образования в 2019 году.
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2020году с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2019году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4»и«5», стабилен.
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ
основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2020 году с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2019году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и«5»,стабилен.
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году
стабилен.
Государственная итоговая аттестация в 2020году обучающихся, освоивших ООП ООО, проводилась в форме
промежуточной аттестации. Ее результаты признаны
результатами ГИА-9 и явились основанием для выдачи аттестатов об основном общем образовании путем выставления по
всем учебным предметам учебного плана, за 9 класс, итоговых отметок. Отметки определялись как среднее
арифметическое четвертных отметок за 9-й класс. Все дополнительные требования к проведению ГИА-9 в 2020 году
школой выдержаны.
Государственная итоговая аттестация в 2020году обучающихся, освоивших ООПСОО, проводилась в форме
промежуточной аттестации, так как ЕГЭ было нужно только поступающим в ВУЗы. Ее результаты были признаны
результатами ГИА-11 и явились основанием для выдачи аттестатов о среднем общем образовании путем выставления по
всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся в 11-м классе, итоговых отметок. Отметки определялись как
среднее арифметическое четвертных отметок за 11-й класс. Все дополнительные требования к проведению ГИА-11 в 2020
году школой выдержаны.
В связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой, связанной с распространением новой коронавирусной
инфекции на территории России, итоговое сочинение (изложение) в 2020 году было перенесено на 2021 год, поэтому
итоговое сочинение (изложение) в2020 году не проводилось.
Анализ сдачи ЕГЭ выпускниками в 2020г
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
ФИО уч-ся
Аскандарова Айшат Альбертовна
Аскандарова Чимназ Магомедовна
Амирханов Магомед Гаирбегович
Абдурагимова Муслимат Алексеевна
Алиев Арслан Олегович
Багатаев Джахпар Шамилович
Гаджирамазанова Умамат Магомедовна
Гаджиева Зубаржат Алиасхабовна
Кадинаев Заур Рамазанович
Кубалаева Айна Якубовна
Кубалаева Динара Маммаевна
Курбанова Патимат Арсеновна
Магомедов Гаджимурад Сулейманович
Муртазалиева Милана Магомедовна
Насрутинова Асият Османовна
Омариева Галина Омаровна
Рус.яз.
Б
65
67
60
65
49
43
71
48
50
60
82
54
17
69
61
59
О
4
4
4
4
3
3
4
3
3
4
5
3
2
4
4
4
Матем
(П)
Б
О
50
4
Биол.
Б
О
39
53
34
3
3
2
История
Б
42
22
36
39
3
2
3
53
40
29
27
О
4
Б
О
3
3
42
46
52
Б
О
33
49
2
3
18
2
33
27
2
2
3
3
3
4
81
39
37
Химия
2
2
3
3
52
3
Б
59
Англ.яз
3
35
41
39
О
Общест.
2
2
5
Итого
174
139
162
99
120
92
125
129
131
153
168
121
17
202
100
135
17
18
19
20
21
Омарова Камилла Гасановна
Тажудинова Меседо Магомедовна
Цахаев Руслан Захарович
Шамхалова Аянат Рустамовна
Явник Степан Русланович
Б – баллы
72
60
40
67
50
5
4
3
4
3
40
3
39
3
41
3
22
2
57
46
39
3
3
2
60
О – оценка
№
Предмет
1
2
3
4
5
6
7
Русс.яз
Матем.(П)
Химия
Биология
История
Обществознание
Англ.яз.
Всего
сдавали
21
3
6
8
7
11
1
Ср.балл
58
43
37
42
36
43
81
Количество обучающихся -21 чел.
Доля сдавших(%)
95
100
33
88
71
55
100
Учитель
Гасанова Б.И.
Гамзатов А.А.
Амирова С.М.
Амирова С.М.
Кусаева А.Г.
Кусаева А.Г.
Курбанова С.Ш.
Доля набравших 180 баллов – 5 %
4
170
146
101
166
50
Результаты государственной итоговой аттестации
выпускников 11 классов в форме ЕГЭ за последние три года
2018 год
2019 год
2020 год
Кол-во
участнико
в
Средний
тестовый
26
59
22
67
7 (проф.ур)
39
3 (проф.ур)
62
26 (баз.ур)
3,6
19 (баз.ур)
3,9
Физика
5
33
-
Обществознание
18
48
10
53
11
43
История
12
43
5
50
7
36
Биология
7
46
11
55
8
42
Химия
7
40
9
53
6
37
Англ.яз.
2
44
1
49
1
81
Литература
2
36
1
62
-
Предмет
Русский язык
Математика
Кол-во
участников
балл
Средний
тестовый
Кол-во
участников
балл
Средний
тестовый
балл
21
58
3 (проф.ур)
43
-
Выводы: очень низкие результаты по сравнению с предыдущим годом.
Работа с одаренными детьми
В МКОУ "Новокулинская СОШ №2» идет работа с одарѐнными детьми. Положительными результатами этой работы можно
считать повышение активности учащихся и учителей в учебно-исследовательской и творческой деятельности. Успешное
выступление учащихся школы в муниципальных олимпиадах по различным предметам, научно- практических конференциях и
творческих конкурсах.
Состязательность, эмоциональное переживание, волевое напряжение, проверка своих возможностей являются потребностью
школьников. Каждый год в нашей школе проходит школьный этап предметной олимпиады, в которой представлены все
учебные предметы школьной программы. Всем учащимся школы предоставляется одинаковая возможность участия,
проверки своих знаний.
В целях создания необходимых условий для выявления и поддержки одаренных детей, выявления и развития у
обучающихся творческих способностей и интереса к научно- исследовательской деятельности, оказания помощи
одаренным детям в их профессиональном самоопределении, в соответствии с Положением «О проведении школьного
и муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников», утвержденным приказом Министерства
образования РД, во всех школах был проведен первый этап Всероссийской олимпиады школьников по
общеобразовательным предметам: математике, физике, химии, биологии, русскому языку, литературе, английскому
языку, географии, истории Отечества, обществознанию, информатике, МХК, ОБЖ, экологии и праву.
В школьном этапе предметной олимпиады приняли участие 207 учащихся, из них 187 победителей и призеров. Есть работы с
низкими результатами. Все эти показатели в целом свидетельствуют о том, что работа с детьми, мотивированными на учебу
по-прежнему не ведется, либо к участию в олимпиаде допускаются учащиеся, слабо мотивированные на учебу.
Количественные данные по школьному этапу ВсОШ 2020/2021 учебного года по МКОУ «Новокулинская СОШ №2»
№
п/п
Предмет
Количество участников
Количество призеров
Количество победителей
4
5
6
7
8
9
10
11
4
5
6
7
8
9
10
11
4
5
6
7
8
9
10
11
1
Английский язык
-
6
7
7
7
5
6
3
-
-
-
1
-
-
2
-
-
-
-
-
-
-
-
1
2
Астрономия
-
-
-
-
-
-
6
3
-
-
-
-
-
-
4
2
-
-
-
-
-
-
-
-
3
Биология
-
8
4
7
10
4
10
5
-
3
3
5
6
4
7
4
-
2
1
1
4
-
1
-
4
География
-
6
5
5
4
4
4
3
-
-
3
-
-
2
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
5
Информатика
-
-
-
1
-
1
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
6
История
-
8
6
5
8
6
4
3
-
4
-
2
-
-
-
2
-
4
-
1
-
-
1
1
7
Литература
-
7
5
5
8
6
4
3
-
3
-
1
2
-
2
2
-
1
5
1
-
-
-
1
8
Математика
2
7
10
9
9
4
6
1
1
-
2
-
1
-
2
-
-
-
1
-
-
-
-
-
9
Общество
-
-
-
8
9
6
7
3
-
-
-
3
1
2
4
-
-
-
-
3
1
2
1
3
10
ОБЖ
-
-
-
-
-
5
-
6
-
-
-
-
-
1
-
1
-
-
-
-
-
4
-
3
11
Право
-
-
-
-
-
3
3
4
-
-
-
-
-
-
3
1
-
-
-
-
-
3
-
3
12
Русский язык
8
10
10
11
5
7
4
-
-
-
-
-
-
1
1
-
8
-
-
2
1
-
2
-
13
Физика
-
-
-
5
3
6
2
2
-
-
-
-
2
-
-
-
-
-
-
5
-
-
-
-
14
Физическая
культура
-
-
-
7
4
5
4
2
-
-
-
6
-
1
2
2
-
-
-
1
4
4
2
-
15
Химия
-
-
-
-
-
6
3
5
-
-
-
-
-
3
-
-
-
-
-
-
-
2
-
-
16
Экология
-
-
-
-
3
3
-
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
17
Экономика
-
-
-
-
-
3
3
2
-
-
-
-
-
-
1
1
-
-
-
-
-
-
-
-
ВСЕГО:
9
31
23
32
35
33
26
18
1
10
8
18
12
14
28
15
8
7
7
14
10
15
7
13
По одному разу:
8
21
10
12
18
16
7
5
1
10
8
13
8
7
6
6
8
3
7
10
8
10
4
5
-
Участники школьного этапа ВсОШ 2020/21 уч.года
№п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
ФИО
Абдуллаев Аслан Асланович
Гусейнов Магомед Халидович
Магомедов Халид Гарунович
Магомедов Рустам Абдуллахович
Алекперова Умукульсум Артуровна
Хайбуллаева Зайнаб Хизриевна
Омариева Патимат Омаровна
Омарова Анжела Рамазановна
Сулейманов Камиль Русланович
Даххаев Курбанмагомед Маликович
Даххаева Бажи Марселевна
Макачуева Диана Рамазановна
Алиева Фатима Алиевна
Кубалаева Асият Рашидовна
Рамазанов Рамазан Абдурахманович
Маккаева Камила Ислановна
Махмудова Гульшах Алексеевна
Магомедова Джамиля Расуловна
Алиев Абубакр Омариевич
Курбанова Милана Ашуровна
Вагабова Динара Сабировна
Гусейнов Максуд Исламович
Рамазанова Сафия Руслановна
Газиханова Аида Арсеновна
Шамхалова Фарида Маликовна
Бакаев Темирлан Русланович
Махмулаева Патима Омаровна
Каллаев Амир Омарович
Ахмадулаева Жавза Махачевна
Гаджиева Сумайсат Махмудовна
Омаров Хабиб Шамильевич
Абумуслимов Рашид Ренадович
Рамазанова Муслимат Абакаровна
Мирзаева Самира Мурадовна
Масуева Фатима Бадруттиновна
Абдуллаева Хадижат Халидовна
Гаджикурбанова Залму Ахмедхановна
Юсупов Юсуп Мурадович
Нажаева Бахчагул Рамазановна
Ахмедов Мухамад Мусаевич
Алиев Амир Русланович
Ахмедов Султанмагад Цахаевич
Курбанова Асият Газиевна
класс
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
6
6
6
предметы
русс.яз
русс.яз
русс.яз
русс.яз, матем.
русс.яз
русс.яз
русс.яз
русс.яз
матем.
матем.
биол.
русс.яз, биол., ист., лит.,
русс.яз
англ.яз, биол., геогр., матем.
англ.яз, ист.,
англ.яз,
англ.яз, ист.,
русс.яз, англ.яз, геогр., ист., лит., матем.
русс.яз, матем.
русс.яз, англ.яз, лит.,
русс.яз, биол., лит.,
русс.яз
русс.яз
русс.яз
русс.яз
биол.,
биол.,
биол., геогр.,
геогр.,
геогр., ист.,
геогр.,
Ист.,
ист.,
ист.,
лит.,
лит.,
лит.,
матем.
матем.
матем.
лит.,
ист., лит.,
ист.,
42
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
Меджидов Абдулла Расулович
Магомедова Амина Сулеймановна
Шариф Марият Абдуловна
Вагабов Артур Сабирович
Камилов Мирзаали Мурсалович
Исаева Амина Ильдаровна
Исуева Амина Ахмедовна
Омаев Руслан Низаминович
Алмасова Патимат Магомедовна
Щейхмагомедова Аида Рамазановна
Курбанов Ислам Хизбулаевич
Исупова Анжела Камиловна
Магомедов Азим Шамилович
Юсупова Мадина Османовна
Сулейманов Анвар Зурабович
Рамазанова Кистаман Кубиевна
Мамаева Марьям Гусейновна
Устаров Зураб Джамалуттинович
Зайнулабидов Магомед Магомедович
Щейхгасанова Сиянат Гаруновна
Алилов Султан Мужаидович
Алмасов Шамхал Магомедович
Курбанов Магомед Мурадович
Чаринов Камиль Ахмедович
Гадисова Камила Балабековна
Омаева Тамара Алихановна
Абдурагимова Анисат Алексеевна
Шамхалов Ислам Рустамович
Рамазанова Айшат Алиловна
Махмудова Марият Максимовна
Алиева Патимат Омариевна
Гусейнова Саида Таймуразовна
Базанова Сиянат Рашидовна
Алиева Айшат Ренатовна
Магомедова Фатима Магомедрасуловна
Багатаева Джамиля Султановна
Лугуев Яссадин Юрьевич
Азизов Дамир Артурович
Тагирова Джамиля Тагировна
Мамедов Магомед Фикратович
Устаров Али Ильдарович
Магомедова Зулейха Багратовна
Алиева Кумсият Шамильевна
Гаджиева Патимат Магомедариповна
Капланов Каплан Арсенович
Хадисова Аминат Хадисовна
Курбанова Саният Германовна
Щейхахмедов Ислам Камилович
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
ист.,
геогр.,
геогр., ист.,
биол., ист., матем.
биол., ист., матем.
англ.яз
англ.яз
русс.яз, англ.яз,
русс.яз, англ.яз, лит.,
русс.яз, матем.
русс.яз, матем.
русс.яз, биол., геогр., лит.,
русс.яз, англ.яз геогр., матем.
русс.яз,
русс.яз, англ.яз
русс.яз, англ.яз, биол., геогр., матем.
русс.яз, лит., матем.
матем.
матем.
матем.
ист.,
ист., матем.
геогр.,
геогр., ист.,
биол., физика,
биол., физика,
биол., геогр., лит., общ., физика, матем.
биол.,
англ.яз, общ.,
англ.яз биол., физика,
англ.яз биол., лит.,
русс.яз, англ.яз матем.
русс.яз, англ.яз, биол., общ., матем.
русс.яз,
русс.яз, ист.,
русс.яз, англ.яз, лит., матем.
русс.яз, физ-ра,
русс.яз, физ-ра, геогр., лит., общ.,
русс.яз, физ-ра,
русс.яз, матем.
русс.яз,
русс.яз, англ.яз, общ.,
физ-ра, ист.,
физ-ра, геогр., лит., матем.
физ-ра,
физ-ра,
общ.,
общ.,
43
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
Ахмедова Саимат Аликовна
Саидахмедов Саидахмед Русланович
Алиева Пату Мусиевна
Алиев Магомед Артурович
Каллаев Амирхан Джамалутинович
Кубиев Магомед Ширваниевич
Пидуриева Патимат Юсуповна
Чупанов Шамххал Курбанмагомедович
Амирханова Майя Арслановна
Гаджиева Алена Маратовна
Мамедов Гаджи Магомедович
Ирисханова Амина Ильясовна
Шарипова Ата Султановна
Магомедова Тамара Руслановна
Абдурагимова Патимат Тагировна
Рамазанова Аминат Романовна
Рамазанов Рамазан Абакарович
Вазиева Светлана Саидовна
Амирханова Хуризада Гаирбековна
Шихшаев Шамхал Гусейнович
Вурдиханов Мурад
Капланов Гаджимурад Арсенович
Омаров Идрис Гаджиевич
Алмасов Муса Рамазанович
Омаров Бадави Магомедович
Аминова Муъминат Алиловна
Ибрагимова Камила Камиловна
Алиева Хадижат Исламовна
Шамхалов Камал Магомедович
Джамолодинова Чакар
Джамолодиновна
Агакшиева Марьям Ханкишиевна
Халилова Лейла Магомедрасуловна
Магомедова Асият Магомедовна
Щейхмагомедов Шамиль Рамазанович
Омариев Гасан Джалалович
Магомедова Шакият Игоревна
Алилова Марижат Алиловна
Омарова Зарема Шамильевна
Зуллиев Ханмуртазаали Султанович
Базанова Милена Абакаровна
Махмудова Айша Максимовна
Гамидова Мария-Луиза М-Расуловна
Закаржаева Малика Магомедовна
Казиева Динара Замировна
Бабаева Эспет Фаиковна
Кайтмазов Алимирза Даудович
Караева Айшат Ильгамовна
7
7
7
7
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
общ.,
8
8
8
8
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
9
9
9
русс.яз, англ.яз, геогр.,
физика, матем.
матем.
информ.
физика,
общ.,
общ.,
общ.,
лит., матем.
лит.,
лит., общ.,
ист.,
геогр.,
геогр.,
геогр., ист.,
биол., ист.,
биол., физика,
биол.,
биол., матем.
биол.,
матем.
матем.
физ-ра, общ.,
физ-ра
физ-ра биол., ист., лит., общ.,
англ.яз, ист., общ.,
англ.яз биол., лит.,
англ.яз
англ.яз
русс.яз, англ.яз, лит., матем.
русс.яз,
русс.яз, англ.яз, ист., общ.,
русс.яз, лит., матем.
экология, биол.,
экология, биол., ист.,
экология, физ-ра, биол., ист., лит., общ., физика, матем.
матем.
матем.
физика,
общ., право,
Лит.,
лит., химия
лит.,
ист., физика,
Геогр., ист., химия
химия
44
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
181.
182.
183.
184.
185.
186.
Омариев Муси Омарович
Султанахмедов Гадис Рафикович
Кубалаева Залина Сергеевна
Магомедов Магомед Русланович
Абдуллаев Раджаб Нуруллахович
Магомедов Курбанмагомед Алиевич
Щейхгасанов Заур Ризванович
Рамазанова Умуразият Сажидуллаховна
Султанова Марина Руслановна
Магомедов Апипудин Шамильевич
Магомедов Магомедхан Рамазанович
Гаджимурадов Рамзан Шамильевич
Гаммацаев Сайпу Юсупович
Курбанова Анжела Омариевна
Гаджиев Магомед Магомедрасулович
Махмудова Айша Максимовна
Рамазанова Уммуразият Сажидуллаевна
Магомедов Абдулла Шамильевич
Курбанова Сабина Германовна
Сайпуллаева Аймисей Мизрабовна
Сулейманова Динара М-рамазановна
Чупанов Джабраил Джамалович
Абдурагимов Джабраил Гарунович
Акуев Рамазан Магомедович
Кубалаев Аду Маммаевич
Ризванова Паризат Артуровна
Абдурагимов Магомед Махмудович
Муталлиева Аминат Алиловна
Вурдиханова Суна Абудиновна
Щейхахмедов Гаджирамазан Камилович
Мамаева Амина Бекировна
Алункачева Кабират Гаджибуттаевна
Керимова Зарият Зауровна
Ругуева Хадижат Олеговна
Ахмедова Ася Арсеновна
Гусейнов Рамазан Камильевич
Масуев Хаджимурад Мугутынович
Джамалутдинова Аминат Гусейновна
Чихунова Мария Алиевна
Курбанова Зарема Камиловна
Гаджикурбанова Алина Ахмедхановна
Керимов Мурад Заурович
Маккаева Алина Ислановна
Суллуева Малика Руслановна
Ахмедова Ася Арсеновна
Рамазанова Патимат Магомедовна
Сардарова Камилла Арабовна
Магомедова Хадижат Шамильевна
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
11
11
11
Геогр., общ., физика, матем. химия
Геогр., лит.,
биол., ист., общ., физика, матем.
физ-ра, эконом.
физ-ра,
физ-ра,
физ-ра,
Экология, общ., физика,
англ.яз
ОБЖ, англ.яз, ист., общ.,
ОБЖ, русс.яз, англ.яз, экология биол.,
ОБЖ,
ОБЖ, англ.яз, физ-ра, биол., лит., право
ОБЖ, русс.яз, англ.яз, ист., общ., право
русс.яз, геогр., ист., физика, матем. химия
русс.яз,
русс.яз,
русс.яз,
русс.яз, экология, биол., лит., матем. химия
эконом.
эконом.
информ.
информ.
матем.
матем.
общ., право, эконом.
ист., общ., право, эконом.
Геогр.,
Геогр., матем.
Геогр., общ., физика,
биол., химия
биол., астр.,
биол., астр.,
биол., ист., лит., общ., матем.
физ-ра,
физ-ра, матем.
физ-ра, ист.,
англ.яз, астр., общ.,
англ.яз, экология, физ-ра биол., лит.,
англ.яз биол., астр., ист., общ., право, химия
русс.яз, англ.яз, биол., астр., лит., физика, матем. химия
русс.яз, англ.яз, биол., астр., общ., эконом.
русс.яз, англ.яз, биол.,
русс.яз, экология биол., геогр.,
лит.,
ист., лит., общ., эконом.
Геогр.,
биол., физика,
45
187.
188.
189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.
196.
197.
Гусейнов Абдулхаким Гусейнович
Чупанов Гаджимагомед Рашидович
Мусаев Муса Гутбанович
Буттаева Лаура Магомедкеримовна
Алиева Милана Магомедовна
Базманов Арсен Гаджимирзаевич
Абдурагимова Луиза Камиловна
Рамазанова Диана Гаджиевна
Алиев Сулейман Алилович
Татаров Руслан Ахмедович
Ибрагимова Шахризада Славиковна
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
ОБЖ, ист., право,
ОБЖ, право,
ОБЖ, физ-ра
ОБЖ, биол., химия
ОБЖ, биол., астр., химия
ОБЖ, англ.яз, геогр., ист., лит., общ., право, эконом.
англ.яз, биол., астр., геогр., общ., химия
англ.яз биол., астр., лит., физика, матем.
физ-ра химия
право,
химия
Победитель, призер, участник.
Победители школьного тура олимпиады в приняли участие в районном этапе
всероссийской олимпиады по общеобразовательным предметам. В районном этапе
всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам принимали
участие 59 учащихся.
Участники муниципального этапа ВсОШ 2020/21 уч.года
№п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
ФИО
+Гадисова Камила Балабековна
+Омаева Тамара Алихановна
+Абдурагимова Анисат Алексеевна
+Махмудова Марият Максимовна
+Гусейнова Саида Таймуразовна
Базанова Сиянат Рашидовна
+Мамедов Магомед Фикратович
+Магомедова Зулейха Багратовна
+Гаджиева Патимат Магомедариповна
+Саидахмедов Саидахмед Русланович
+Каллаев Амирхан Джамалутинович
Амирханова Майя Арслановна
Рамазанова Аминат Романовна
+Рамазанов Рамазан Абакарович
Вурдиханов Мурад Абудинович
+Ибрагимова Камила Камиловна
Джамолодинова Чакар Джамолодиновна
Магомедова Шакият Игоревна
класс
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
8
8
8
8
8
8
8
8
предметы
физика,
физика,
физика, род.яз, род.лит
физика,
русс.яз, матем.
биол.,
матем.
англ.яз,
лит.,
физика,
физика,
матем.
биол.,
физика,
матем.
биол., лит.,
матем.
экология, биол., ист.,
46
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
Шарипова Ата Султановна
+Алилова Марижат Алиловна
Рамазанова Карина Кубиевна
Омарова Зарема Шамильевна
Зуллиев Ханмуртазаали Султанович
+Базанова Милена Абакаровна
+Махмудова Айша Максимовна
Закаржаева Малика Магомедовна
Кайтмазов Алимирза Даудович
Караева Айшат Ильгамовна
Омариев Муси Омарович
Кубалаева Залина Сергеевна
Магомедов Магомедхан Рамазанович
Гаммацаев Сайпу Юсупович
Курбанова Анжела Омариевна
Гаджиев Магомед Магомедрасулович
+Рамазанова Уммуразият Сажидуллаевна
Магомедова Гурия Алексеевна
Ризванова Паризат Артуровна
Абдурагимов Магомед Махмудович
Вурдиханова Суна Абудиновна
+Щейхахмедов Гаджирамазан Камилович
Мамаева Амина Бекировна
Керимова Зарият Зауровна
+Ругуева Хадижат Олеговна
Гусейнов Рамазан Камильевич
+Джамалутдинова Аминат Гусейновна
Курбанова Зарема Камиловна
+Гаджикурбанова Алина Ахмедхановна
Чихунова Мария Алиевна
+Керимов Мурад Заурович
+Маккаева Алина Ислановна
+Рамазанова Патимат Магомедовна
+Сардарова Камилла Арабовна
Магомедова Хадижат Шамильевна
Гусейнов Абдулхаким Гусейнович
Алиева Милана Магомедовна
+Базманов Арсен Гаджимирзаевич
+Абдурагимова Луиза Камиловна
+Рамазанова Диана Гаджиевна
Татаров Руслан Ахмедович
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
11
11
11
11
Род.яз.
лит. общ.
Род.лит
матем.
матем.
физика,
общ., право,
химия
химия
химия
матем
биол., матем.
биол.,
право
право
химия
общ.
Род.яз, род.лит., ист.Даг.
общ., право, эконом.
ист., общ., право, эконом.
Геогр., матем.
физика,
биол., химия
биол., астр.,
биол., ист.,
физ-ра, матем.
англ.яз,
биол., право, род.яз, ист.Даг
русс.яз, англ.яз, лит., матем. химия
Род.лит
русс.яз, биол., общ.,
русс.яз, биол.,
ист., лит., общ.,
Геогр.,
биол., физика,
ОБЖ, ист., право,
биол.,
англ.яз, ист., лит., общ., право
общ.,
лит., физика, матем., род.яз, род.лит.
право,
47
Победители и призеры муниципального этапа ВсОШ 2020/21 учебного года
№
ФИО
класс
предмет
место
1
Гаджиева Патимат Магомедариповна
7
Литература
1-место
2
Алилова Марижат Алиловна
8
Литература
1-место
3
Алилова Марижат Алиловна
8
Обществознание
1-место
4
Магомедова Гурия Алексеевна
9
Родной язык
3-место
5
Керимов Мурад Заурович
10
Обществознание
2-место
6
Рамазанова Диана Гаджиевна
11
Литература
1-место
7
Рамазанова Патимат Магомедовна
11
Литература
2-место
8
Базманов Арсен Гаджимирзаевич
11
Литература
3-место
9
Базманов Арсен Гаджимирзаевич11
11
Английский язык
1-место
10
Рамазанова Патимат Магомедовна11
11
Обществознание
1-место
11
Базманов Арсен Гаджимирзаевич
11
Обществознание
2-место
12
Базманов Арсен Гаджимирзаевич11
11
История
1-место
13
Рамазанова Патимат Магомедовна11
11
История
2-место
14
Рамазанова Диана Гаджиевна
11
Родной язык
3-место
48
Анализ участия учащихся школы в других интеллектуальных конкурсах, играх,
олимпиадах
№ ФИО учащегося
Класс
Место
Полное наименование олимпиады, конкурса
Республиканская олимпиада по вопросам
избирательного права и избирательного процесса.
Всероссийский конкурс сочинений
Всероссийский конкурс сочинений
Конкурс сочинений "Без срока давности", "Письмо
прадедушке на фронт"
Олимпиада по конституции
Муниципальный этап научно-исследовательского
конкурса "Шаг в будущее"
Муниципальный этап конкурса "Живая классика"
Муниципальный этап ВсОШ по обществознанию
Муниципальный этап ВсОШ по литературе
1
Гаджиева Зубаржат Алиасхабовна
11
2 место
2
3
4
Алилова Марижат Алиловна
Рамазанова Диана Гаджиевна
Базанова Сиянат Рашидовна
7А
10
6В
2 место
2 место
1 место
5
6
Базманов Арсен Мирзаевич
Рамазанова Диана Гаджиевна
10
10
победитель
3 место
Ругуева Хадижат Олеговна
Рамазанова Патимат Магомедовна
Гаджикурбанва Алина
Ахмедхановна
10 Рамазанова Наида Алиловна
9В
10
9В
1 место
победитель
победитель
9А
призер
11 Аскандарова Чимназ Магомедовна
11
12 Рамазанова Патимат Магомедовна
10
13 Магомедова Шакият Игоревна
7А
14 Макаева Разият Эльдаровна
4А
15 Магомедова Джамиля Расуловна
4А
16 Гаджикурбанова Залму
Ахмедхановна
17 Ларин Андрей Александрович
4А
18 Курбанова Зарема Камиловна
9Б
19 Рамазанова Диана Гаджиевна
10
20 Кубалаева Динара Маммаевна
11
21 Рамазанова Диана Гаджиевна
10
7
8
9
4В
Муниципальный этап ВсОШ по физической
культуре
призер
Муниципальный этап ВсОШ по физической
культуре
2 место
Муниципальный этап республиканской
краеведческой олимпиады
2 место
Муниципальный этап конкурса "Мы дружбой
народов сильны"
3 место
Муниципальный этап научно-практической
конференции "Первые шаги в науку", номинация
"Великая отечественная война в истории моей
семьи"
полуфиналист Республиканский конкурс "Золотые правила
нравственности"
полуфиналист Республиканский конкурс "Золотые правила
нравственности"
полуфиналист Республиканский конкурс "Золотые правила
нравственности"
призер
Муниципальный этап Всош по родному(лакскому)
языку
призер
Муниципальный этап Всош по родному(лакскому)
языку
победитель
Муниципальный этап Всош по родному(лакскому)
языку
призер
Муниципальный этап ВсОШ по родной (лакской)
литературе
49
Выводы и рекомендации по разделу
Содержание подготовки
обучающихся школы соответствует федеральному
государственному стандарту в части выполнения требований к условиям реализации
образовательной программы, требованиям к результатам. Воспитательная работа и
внеурочная деятельность соответствуют основным показателям. В 2020 году был
проанализирован объем участников дистанционных конкурсных мероприятий разных уровней.
Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их
познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных
конкурсах регионального, всероссийского и между народного уровней. Результат–
положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах исключительно в дистанционном
формате.
Рекомендации: усилить контроль за организацией проектной и исследовательской
деятельности учащихся, активизировать участие обучающихся в олимпиадах и конкурсах,
повысить уровень мотивации и компетентностей педагогов.
50
Раздел 4. Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным планом,
календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами
школы.
Занятия проводятся в две смены. Учебный план рассчитан на шестидневную учебную неделю.
Продолжительность учебного года согласно Уставу школы составляет 34 учебные недели. Учебный
план школы предусматривал выполнение государственной функции школы – обеспечение доступного
начального общего, основного общего и среднего общего образования. Главным условием для
достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в
деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается
поэтапным решением задач работы школы на каждом уровне обучения.
При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между уровнями обучения и
классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.
Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого.
Компонент школы распределен на изучение предметов базисного учебного плана и на занятия
с целью углубления знаний по предметам.
В соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации начала
работы образовательных учреждений РД2020/21учебном году МКОУ «Новокулинская
СОШ№2»:
1. Уведомила управление Роспотребнадзора о дате начала образовательного процесса;
2. Разработала график и входа учеников в учреждение;
3. Закрепила классы за кабинетами;
4. Составила и утвердила график и уборки, проветривания кабинетов и рекреаций;
5. Подготовила расписание работы столовой и приема пищи с учетом дистанцированной
рассадки классов, учеников к накрыванию в столовой не допускали.
6. Разместила на сайте школы необходимую информацию об антикоронавирусных
мерах, ссылки распространяли по официальным родительским группам в WhatsApp;
7. Закупила бесконтактные термометры по два в каждый корпус, рециркуляторы10 штук,
средства для антисептической обработки рук, маски многоразового использования, маски
медицинские, перчатки. Запасы регулярно пополняются, чтобы их хватало на два месяца.
Для организации учебного процесса был составлен годовой календарный учебный график.
1.Началоучебного года:01.09.2020г.
2. Окончание учебного года: 1,9,11классы–22мая 2021г.; 2-8,10классы–31мая2021г.
3. Продолжительность учебного года:1класс–33учебныенедели; 2-8,10классы–35учебныхнедель;
9,11классы–34учебных недель с учетом итоговой аттестации.
4. Продолжительность учебной недели: для учащихся1–11классы–6дневнаяучебнаянеделя.
5. Сроки и продолжительность каникул в течение учебного года
51
осенние каникулы с 1.11.2020 г по 10.11.2020 г (10дней)
зимниес31.12.2020г по10.01.2021г(11 дней)
для учащихся 1 классов в середине 3 четверти (7 дней)
весенниес22.03.2021гпо30.03.2021г(10 дней)
летние с01.06.2021г по31.08.2010г
6. Продолжительность уроков:
во 2-11 классах - 40 минут
каждый;в1 классе:
в сентябре – октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый;
в ноябре–декабре–по 4урокапо 35минут каждый;
в январе–мае–по4урокапо 40минут каждый.
7. Расписание звонков
1урок-8.00-8.40
2 урок -8.45–9.25
3 урок-9.30-10.10
4урок-10.20-11.00
5 урок-11.05-11.45
6урок–11.50-12.30
7урок –12.35– 13.15
8. Проведение промежуточной аттестации.
Промежуточная аттестация проводится по итогам освоения образовательной программы:
на первом и втором уровне обучения - за четверти, на третьем уровне - за полугодия.
Итоговая аттестация обучающихся 2 - 8 и 10-х классов по отдельным учебным предметам
осуществляется путѐм выведения годовых отметок успеваемости на основе
четвертных(полугодовых) отметок успеваемости, выставленных обучающимся в течение
соответствующего периода.
9. Проведение государственной (итоговой) аттестации в 9 и 11 классах Срок проведения
государственной (итоговой) аттестации обучающихся устанавливается Федеральной службой
по надзору в сфере образования и науки. В 2020 году ОГЭ, ЕГЭ и ГВЭ отменили как форму
аттестации для всех учеников на основании постановления Правительства от 10.06.2020 №
842.ЕГЭсдавалитольковыпускники,которыепланировалипоступатьввысшиеучебныезаведения.
Школа выдавала аттестаты по результатам промежуточной аттестации, которую провели на
основании рекомендаций Министерства просвещения и регионального министерства
образования с учетом текущей ситуации: годовые оценки выставили по итогам трех
прошедших четвертей. Оценки за 4-ю дистанционную четверть не отразились на итоговых
баллах учеников.
Выводы по разделу
Учебная нагрузка во всех классах на одного ученика не превышает максимального
объѐмаобязательной учебной нагрузки. При организации учебно-воспитательного процесса
строгособлюденынормативымаксимальнойаудиторнойнагрузкиинормативывремени,отводимо
гона выполнение домашней работы, а также иные гигиенические требования, предъявляемые
к учебно-воспитательному процессу.
Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получения стандарта
образования всеми учащимися, позволяет удовлетворить социальный заказ родителей,
образовательные запросы и познавательные интересы учащихся.
Целостность учебного плана и соответствие структуры.
Учебный план и логика его построения отражают основные задачи и цели, стоящие перед школой,
создают возможности для развития способностей каждого ребенка с учетом интересов и психологических
особенностей детей. Сопоставительный анализ учебного плана, расписания уроков и фактической
посещаемости обучающимися факультативов показал, что аудиторная учебная нагрузка обучающихся
52
соответствует предельно допустимой нагрузке, определенной учебным планом.
Таким образом, объем максимально допустимой нагрузки соответствует учебной нагрузке,
установленной в п.2.9.1. «Гигиенические требования к максимальным величинам
образовательной нагрузки» (СанПин). Все предметы федерального и школьного компонентов
введены в расписание.
12
Классы
Всего Из них
обуч успевают
ающ
ихся Ко %
лв
о
1-й
123
0
100
2-й
135
0
100
3-й
100
0
100
4-й
106
0
100
Итого
464
0
100
Окончили Окончил
год
игод
Не успевают
На %
На
«4»
«5»
и
«5»
0
0
31
4
52
2
22
2
28
2
34,9
3
0
7
1
21,7
80
0
1
Всего
Из них н/а
Колв %
о
Колв %
о
%
Переведены
условно
Колво
%
0
0
0
0
0
0
0
38,5
0
0
0
0
0
0
28
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
17
0
0
0
0
0
0
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного
освоения основных образовательных программ сохраняется.
Профильного обучения в школе нет.
Обучающихся с ОВЗ в школе на конец 2020 г-3человек, из них один в начальных
классах и два в 5-9 классах
Обучающихся с инвалидностью в 2020 году -3 человека, в начальных классах- один и два- в
5-9 классах.
В 2020 году МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана Султана продолжает
успешно реализовывать рабочие программы «Второй иностранный язык: английский»,
«Родной язык: русский», «Родная литература: русская», которые внесли в основные
образовательные программы основного общего и среднего общего образования в 2019
году.
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2020 году с результатами освоения
учащимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2019 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на
«4» и «5»,стабилен
53
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2020 году с результатами освоения
учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2019 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на
«4» и «5»,стабилен.
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2020 году стабилен.
Государственная итоговая аттестация в 2020 году обучающихся, освоивших ООП
ООО, проводилась в форме промежуточной аттестации. Ее результаты признаны
результатами ГИА-9 и явились основанием для выдачи аттестатов об основном общем
образовании путем выставления по всем учебным предметам учебного плана, за 9 класс,
итоговых отметок. Отметки определялись как среднее арифметическое четвертных
отметок за 9-й класс. Все дополнительные требования к проведению ГИА-9 в 2020 году
школой выдержаны.
Государственная итоговая аттестация в 2020 году обучающихся, освоивших ООП
СОО, проводилась в форме промежуточной аттестации, так как ЕГЭ было нужно только
поступающим в ВУЗы. Ее результаты были признаны результатами ГИА-11 и явились
основанием для выдачи аттестатов о среднем общем образовании путем выставления по
всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся в 11-м классе, итоговых отметок.
Отметки определялись как среднее арифметическое четвертных отметок за 11-й класс.
Все дополнительные требования к проведению ГИА-11 в 2020 году школой выдержаны.
В связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой, связанной с
распространением новой коронавирусной инфекции на территории России, итоговое
сочинение (изложение) в 2020 году было перенесено на 2021 год, поэтому итоговое
сочинение (изложение) в 2020 году не проводилось.
Анализ ВПР, проведенных в сентябре – октябре 2020г по учебному материалу
прошлого учебного года
Проведение ВПР осуществлялось в соответствии с нормативными требованиями. Согласно
письму Рособрнадзора от 4.09.2020 №13-444 «О проведении всероссийских проверочных
работ в 5-9 классах осенью 2020 года» (в дополнение к письмам Рособрнадзора от
22.05.2020 №14-12, от 05.08.2020 №13-4040) ВПР в начале 2020-2021 учебного года
проводятся в качестве входного мониторинга качества образования, результаты которого
должны помочь образовательным организациям выявить имеющиеся пробелы в знаниях
у обучающихся для корректировки рабочих программ по учебным предметам на 20202021 учебный год (далее мониторинг).
Результаты мониторинга не учитываются образовательной организацией при выставлении
отметок обучающимся в рамках текущего контроля успеваемости.
Результаты мониторинга могут быть полезны родителям (законным представителям)
обучающихся и образовательным организациям для определения образовательной
траектории обучающихся и совершенствования преподавания учебных предметов.
Цель проведения: мониторинг результатов введения Федеральных государственных
образовательных стандартов, выявление уровня подготовки и определение качества
образования учащихся 5-9 классов, развитие единого образовательного пространства в
РФ. Проведение Всероссийских проверочных работ осуществлялось в соответствии с
Инструкцией для образовательной организации по проведению работ и системой оценивания
их результатов
Анализ результатов всероссийских проверочных работ в 5 классе -всего учащихся – 102
54
Таблица 15
Качество знаний за
ВПР
Качество знаний за год
Успеваемость за ВПР
ОУ%
Выполняли
работу –
102
ОМ
Максимальный
первичный балл –
32
Выполняли
работу -98
ОУ%
Математика
Максимальный
первичныйбалл – 20
Выполняли
работу –101
ОУ%
Русский язык
Максимальное кол-во баллов-38
«5» -19
«5» -25
«5» - 52
«4» - 31
«3» -49
«2» -0
51,49%
«4» -18
«3» -55
«2» -0
43,88%
«4» -31
«3» - 19
«2» - 0
81,37%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Успеваемость за год
Подтвердили
Повысили результат
Понизили результат
Анализ результатов всероссийских проверочных работ
в 6 классе
Таблица 16
Качество
знаний за
ВПР
Выполняли
работу- 81
Биология
Максимальный
первичный балл –29
ОУ%
Максимальный первичный
балл – 15
Выполняли
работу –78
Максимальный первичный
балл – 20
ОУ%
История
Выполняли
работу -83
Математика
ОУ%
Выполняли
работу –82
ОУ%
Русский язык
Максимальное кол-во
баллов – 45
«5» - 21
«4» - 22
«5» -23
«4» -29
«5» -42
«4»-48
«5» -47
«4»-23
«3» - 52
«3»-31
«3»-8
«3»-11
«2» -0
«2» -0
«2» -0
«2» -0
89,74%
86,42%
52,44%
62,65%
55
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Анализ результатов всероссийских проверочных работ в 7 классе
Качество знаний за
ВПР
Качество знаний за год
Успеваемость за ВПР
Успеваемость за год
Подтвердили
результат
Повысили результат
Понизили результат
ОУ%
ОУ%
Выполняли
работу –
86
История
Максимальный
первичный
балл –20
ОУ%
Математика
Максимальный
первичный балл – 20
Выполняли
работу –
82
Русский язык
Максимальное
кол-во баллов – 51
Таблица 17
Выполняли
работу 73
Качество
знаний за
год
Успеваемос
ть за ВПР
Успеваемос
ть за год
Подтверд
или
результат
Повыси
ли
результ
Понизи
ли
результ
«5» - 17
«5» -17
«5» -41
«4» - 31
«3» 38
«4» -26
«3» -39
«4» -26
«3»-6
«2» -0
55,81%
«2» -0
52,44%
«2» - 0
91,78%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
56
География
Максимальный
первичный балл-37
Выполняли
работу –68
ОУ%
ОУ%
ОУ%
Выполняли
работу –76
Обществознание
Максимальный первичный балл –
Выполняли
работу -78
Биология
Максимальный
первичный балл 28
«5» - 40
«4» - 22
«5» - 43
«4» - 28
«5» - 31
«4» - 33
«3» - 14
«2» - 0
«3» -7
«2» - 0
«3» - 4
«2» - 0
Качество знаний за ВПР
Качество знаний за год
81,58%
91,03%
94,12%
Успеваемость за ВПР
Успеваемость за год
Подтвердили рез
Повысили рез.
Понизили рез.
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Анализ результатов всероссийских проверочных работ в 8 классе
Таблица 18
Качество
знаний за
ВПР
Качество
знаний за
Успеваем
ос ть за
ВПР
Успеваем
ос ть за
год
Подтвер
ди
Выполняли
работу 66
Биология
Максимальны
ОУ
Выполняли
работу 72
ОУ
История
Максимальный
Выполняли
работу -73
ОУ
Математика
Максимальный
Выполняли
работу 59
ОУ
Русский язык
Максимальное кол-во
«5» - 23
«5» -25
«5» - 45
«5» -35
«4» - 17
«4» - 21
«4» -18
«4» -25
«3» - 19
«3» - 27
«3» - 9
«3»-6
«2» -0
«2» -0
«2» -0
«2» -0
67,8%
63,01%
87,50%
90,91%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
57
Качество
знаний за ВПР
Выполняли
работу 76
Английский язык
Максимальное колво баллов - 30
ОУ
Выполняли
работу -71
Физика
Максимальное колво баллов - 18
ОУ
Выполняли
работу 72
Обществознание
Максимальный балл –
23
ОУ
Выполнял
работу 71
ОУ
География
Максимальное кол-во
баллов – 37
«5» - 38
«5» - 40
«5» -44
«5» -26
«4» - 21
«4» -25
«4» -19
«4» - 22
«3» - 12
«3» - 7
«3» -8
«3» - 28
«2» -0
«2» -0
«2» -0
«2» -0
83,10%
90,28%
88,73%
63,16%
Качество
знаний за год
Успеваемость
за ВПР
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
58
Выводы и рекомендации по разделу
Содержание подготовки обучающихся школы
соответствует
федеральному
государственному стандарту
в части выполнения требований к условиям реализации
образовательной
программы, требованиям к
результатам. Воспитательная работа
и внеурочная деятельность соответствуют основным показателям. В 2020 году был
проанализирован объем участников дистанционных конкурсных мероприятий разных уровней.
Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их
познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных
конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней. Результат –
положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах исключительно в дистанционном
формате.
Рекомендации: усилить контроль за организацией проектной и исследовательской деятельности
учащихся, активизировать участие обучающихся в олимпиадах и конкурсах, повысить уровень
мотивации и компетентностей педагогов.
59
Раздел 4. Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным планом,
календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами
школы.
Занятия проводятся в две смены – для обучающихся 1-11 классов. Учебный план МКОУ
«Новокулинская СОШ №2» для 1-х классов рассчитан на пятидневную, а для 2-11классов шестидневную учебную неделю. Продолжительность учебного года согласно Уставу школы
составляет 34 учебные недели. Учебный план школы предусматривал выполнение
государственной функции школы – обеспечение доступного начального общего, основного
общего и среднего общего образования. Главным условием для достижения этих целей является
включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его
возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным
решением задач работы школы на каждом уровне обучения.
При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между уровнями обучения и
классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.
Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого.
Компонент школы распределен на изучение предметов базисного учебного плана и на занятия с
целью углубления знаний по предметам.
В соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации начала
работы образовательных учреждений Новолакского района 2020/21 учебном году МКОУ
«Новокулинская СОШ №2»
8. Уведомила управление Роспотребнадзора о дате начала образовательного процесса;
9. Разработала графики входа учеников в учреждение;
10. Закрепила классы за кабинетами;
11. Составила и утвердила графики уборки, проветривания кабинетов и рекреаций;
12. Подготовила расписание работы столовой и приема пищи с учетом
дистанцированнойрассадки классов, учеников к накрыванию в столовой не допускали.
13. Разместила на сайте школы необходимую информацию об антикоронавирусных
мерах, ссылки распространяли по официальным родительским группам в WhatsApp;
14. Закупила бесконтактные термометры– один в группу дошкольного образования,
второй вшколу, рециркуляторы для каждого кабинета, средства для антисептической
обработки рук, маски многоразового использования, маски медицинские, перчатки. Запасы
регулярно пополняются, чтобы их хватало на два месяца.
Для организации учебного процесса был составлен годовой календарный учебный график.
1.Начало учебного года:
01.09.2020г.
10. Окончание учебного года:
1,9,11 классы – 25 мая 2021г.;
2-8,10 классы – 31 мая 2021г.
11. Продолжительность учебного года:
1 класс – 33 учебные недели;
2-8,10 классы – 35 учебных недель;
9,11 классы – 34 учебных недель с учетом итоговой аттестации.
12. Продолжительность учебной недели:
для учащихся 2 – 11 классы – 6 дневная учебная неделя.
60
Раздел 5. Востребованность выпускников
Сведения о трудоустройстве и социальной адаптации выпускников
Таблица 25
Показатели
Год выпуска Год выпуска Год выпуска
2018
2019
2020
Общее количество выпускников, окончивших образовательную организацию
Основное общее образование
7
6
Среднее общее образование
6
1
Из них продолжили образование или трудоустроились (указать количество/ %)
Основное общее образование
5
4
Поступили в учреждения среднего
профессионального образования на обучение по
программам подготовки: квалифицированных
рабочих, служащих специалистов среднего звена:
Продолжили обучение в 10-м классе: данного 1
2
ОО/другого ОО
Среднее общее образование:
Поступили в вузы
2
0
2
1
Поступили в учреждения среднего
профессионального образования на обучение по
программам подготовки: квалифицированных
рабочих, служащих; специалистов среднего звена
Призваны в армию
1
0
Трудоустроились
1
0
Итого:
Инвалиды, находящиеся дома
0
0
Не продолжают учебу и не работают
0
0
4
1
1
3
1
0
0
0
0
0
Выводы и рекомендации по разделу
В школе стабильно высокая востребованность выпускников и их готовность к продолжению
обучения. В 2020 году 10% выпускников поступили в учреждения среднего профессионального
образования, 20%-трудоустроились. Поступивших в учебные заведения высшего
профессионального образования один. Процент среднего профессионального образования на
протяжении 3-х лет уменьшается..
Раздел 6. Кадровое обеспечение
Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами.
В школе работают 94 педагогов.
Из них административных работников-8, учителей предметников- 86.
Среди них 6 мужчин и 82 женщин.
61
По стажу работы:
Таблица 26
Педагогический стаж
Количество педагогов
1-20 лет
56
20-30 лет
14
Более 30 лет
24
Квалификация педагогических и руководящих работников
Таблица 27
Квалификационная категория
Количество педагогов
Высшая
4
Первая
10
Без категории
80
Анализ качественного состава педагогического коллектива школы показывает динамику
роста профессионального уровня учителей
Динамика роста профессионального роста учителей за последние 3 года.
Таблица 28
Квалификационная
категория
Высшая
2018г.
2019г.
2020г.
4
Первая
10
Без категории
80
В школе систематически и целенаправленно поддерживается профессиональный рост
педагогов. Учителя регулярно проходят повышение квалификации согласно перспективному
плану аттестации и повышения квалификации работников образования на базе ФГБОУ ДПО
ДПИПК АПК и других учебных заведений. В период дистанционного обучения все педагоги
Школы успешно освоили онлайн-сервисы, применяли цифровые образовательные ресурсы,
вели электронные
62
формы документации, в том числе электронный журнал и дневники учеников.
Выводы по разделу:
Школа обладает стабильным, высокопрофессиональным педагогическим коллективом,
ориентированным на внедрение педагогических инноваций. Средний возраст педагогов нашего
коллектива составляет 43лет.
В школе сложился крепкий, профессионально грамотный педагогический коллектив.
В течение длительного времени наблюдается положительная динамика роста квалификации
педагогов школы.
Раздел 7.Учебно-методическое обеспечение
Методическая деятельность школы регламентируется локальными актами. Работа
методической службы школы способствует формированию современного педагогического
мышления учителей.
Методическое руководство деятельностью методических объединений, учителей-предметников
и классных руководителей осуществляется через заседания методического совета и
методических объединений, индивидуальное консультирование, рассмотрение вопросов на
педагогических советах, совещании при директоре.
Педагогический коллектив школы в 2020 учебном году работал над единой методической
темой «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании обучающихся». Работа
над темой проводилась первый год. Темы самообразования педагогов выбраны в соответствии
с общей методической темой. В основе работы развитие ключевых компетенций обучающихся
на основе использования современных педагогических технологий и методов активного
обучения. Создание условий для повышения профессионального мастерства преподавателей
на основе обмена передовым опытом, самообразования и курсовой переподготовки. В 2018
году в школе работало несколько методических объединения. Каждое МО разработало и
утвердило план работы на текущий учебный год. В 2020 году была поставлена цель: создание
условий для развития учительского потенциала и повышения уровня профессионализма
педагогов для успешной реализации инновационных процессов и воспитания личности,
подготовленной к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Для еѐ достижения
были сформулированы следующие задачи:
1. Повышение качества преподавания учебных дисциплин через совершенствование
содержания образования, внедрения информационно-коммуникационных технологий и других
приемов инновационных образовательных процессов.
2. Активизация работы по совершенствованию системы раннего выявления и поддержки
способных и одаренных детей, как на уроках через индивидуализацию обучения, так и во
внеурочное время через организацию работы предметных кружков, внеурочной деятельности
и индивидуальную работу.
3. Активизация работы по вовлечению обучающихся в проектную и исследовательскую
работу.
4. Участие педагогов школы в профессиональных конкурсах. (не только дистанционных, но и
очных).
5. Продолжение работы по обобщению и применению в работе передового педагогического
опыта. Посещение уроков педагогов школы; анализ и самоанализ уроков. Методическое
сопровождение преподавания по новым образовательным стандартам второго поколения.
6. Оказание методической помощи молодым специалистам.
7. Усиление контроля за уровнем преподавания учебных дисциплин педагогами школы.
8.Продолжение мониторинга результативности работы педагога (карта профессионального
роста педагога) и обеспечение стимулирования педагогов, повышающих свою квалификацию,
добивающихся высокого качества знаний учащихся и роста достижений, как собственных, так
63
и школьников.
9. Организация условий для оперативного выявления профессиональных затруднений
педагогов, определения результативности и эффективности
образовательных
и
инновационных процессов.
Ожидаемые результаты
1. Повышение квалификации и наращивание профессионального кадрового потенциала в
школе.
2. Положительное изменение качественных показателей труда педагогических работников
и деятельности школы в целом.
3. Создание условий для изменения статуса учителя, перевод его с привычной позиции
учителя на позиции педагога-исследователя, педагога-методиста, педагога- менеджера и
экспериментатора.
Принципами организации МР являются:
1. Оптимальное сочетание индивидуальных, групповых и фронтальных форм работы.
2. Поиск и внедрение инновационных форм деятельности, обеспечивающих рост
профессионального самосознания педагогов.
3. Использование качественных показателей работы при оценке результативности
МР:
уровню адаптации новых работников в школе,
росту профессионализма учителей и готовности решать задачи Программы
развития школы, владению учителями теоретическими знаниями,
освоению учителями наиболее ценного опыта своих коллег,
способности учителей к профессиональному саморазвитию на
протяжении всего времени работы в школе.
Основные направления методической работы:
1. Организационная работа:
совершенствование педагогического мастерства педагогов;
деятельность МО ;
проведение аттестации педагогов школы;
выполнение задач Программы развития школы;
2. Технологическое обеспечение:
разработка программно-дидактических средств и методического инструментария их
реализации для базового, дополнительного образования с учетом направления
школы;
внедрение инновационных;
мониторинг по отслеживанию реализации идей инновационного пакета программнометодических материалов.
3. Информационное обеспечение:
изучение нормативных документов;
информационное сопровождение, в т. ч. средствами электронных образовательных
ресурсов;
выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
работа с образовательными электронными ресурсами;
практическая деятельность (открытые уроки и мероприятия, мастер-классы, участие в
семинарах ,конкурсах).
4. Контрольно-оценочное обеспечение:
диагностика состояния научно-методического процесса;
рейтинговая оценка деятельности педагога;
мониторинговые процедуры и методики с позиций критериев нового качества
64
образования.
Все МО работали по методическим темам, перекликающимся с единой методической
темой школы. Выбор тем самообразования педагогов также осуществлялся с учѐтом
общей темы. Результаты работы, накопленный материал по этим темам представлен в
анализе работы руководителей МО и портфолио учителей.
Выводы и рекомендации по разделу
Выводы по разделу
В МКОУ «Новокулинская СОШ №2» имени Аметхана Султана организована
методическая деятельность, через работу школьных методических объединений,
проводятся запланированные мероприятия, но наблюдается низкая активность учителей в
работе над исследовательскими проектамисовместно с обучающимися
Раздел 8. Библиотечно-информационное обеспечение
Важнейшая роль в МКОУ«Новокулинская СОШ №2» имени Аметхана Султана отводится
библиотеке, которая призвана способствовать созданию оптимальных условий для решения
образовательных задач школы путем реализации информационной, культурной и
образовательной функции.
К задачам библиотеки относятся: информационно-документальное обеспечение учебновоспитательного процесса; формирование информационной культуры учащихся, включая
культуру чтения, поиска и переработки информации; содействие учебно-воспитательной работе
педагогического коллектива; проведение внеклассной работы с использованием
информационных ресурсов на традиционных (бумажных) и электронных носителях.
В МКОУ«Новокулинская СОШ №2» имени Аметхана Султана функционирует официальный
сайт, тем самым обеспечивается информационная открытость образовательной организации.
Имеются доступы образовательной организации к ЭОР, размещѐнным в региональных,
федеральных и иных базах данных.
Обеспечивается контролируемый доступ участников образовательного процесса к
информационным ресурсам в сети Интернет. МКОУ «Новокулинская СОШ №2» имени
Аметхана Султана информационной среды на основе АИС участвует в развитии единой
образовательной
«Образование», эффективно используются сервисы АИС «Образование». Одним из
приоритетных направлений в деятельности школы является информатизация
образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на
повышение эффективности и качества учебных занятий, и
администратирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных
технологий). Школа оснащена доступом в Интернет, на основе сервера. В процессе обучения
65
используются современные информационные средства связи. В свободном доступе для
учащихся и учителей – 19 компьютеров (1 компьютер для работы в библиотеке). Все
компьютеры школы объединены в локальную сеть с выходом в Интернет, скорость интернетсоединения 100мб/с. Школьники имеют возможность работать в сети Интернет на уроках
информатики и ежедневно в свободном доступе после уроков в компьютерном классе. В
свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) может воспользоваться
техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач. Согласно ч. 4 ст.3
Федерального Закона от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребѐнка в
Российской Федерации» (защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и
развитию) в школе проведена следующая работа: на каждый компьютер установлен
контентный фильтр.
Обеспеченность учебной литературой
Таблица 30
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2018 г
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
2019 г
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
2020г
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Учащиеся полностью обеспечены учебниками. Кроме этого, у учащихся есть
возможность пользоваться художественной литературой, которой в библиотекеоколо
2000 экземпляров.
Показатели библиотечной статистики
Таблица 31
Показатель
Фонд художественной
литературы
Фонд учебной
литературы
Электронные издания
2018
2145
2019
2152
2020
1877
1809
934
795
-
-
-
Общий фонд библиотеки составляет экземпляров изданий: 2946
основной фонд (художественная и научно-популярная литература) – 1877экземпляров;
учебный фонд (учебники) – 795экземпляров;
справочной и методической литературы 176 экземпляров
фонд электронных ресурсов – 98 экземпляров
В библиотеке есть Интернет. Востребованность библиотечного фонда и информационной
базы достаточно высока. Чтобы помочь одаренному ребенку открыть необъятный мир
духовных ценностей, развивать его художественные и творческие способности, постоянно
поощрять и стимулировать его интерес к книгам, библиотека использует различные формы и
методы
работы. Это тематические обзоры, литературно-познавательные игры, литературные гостиные.
Библиотека принимает участие в мероприятиях школы, посвященных различным
66
знаменательным датам, в проведении открытых и библиотечных уроков. Приоритетные
направления деятельности библиотеки сегодня связаны с исполнением новых информационных
технологий и современных технических средств обработки информации.
Информационная работа библиотеки
В течение учебного года проводились библиотечные уроки; оказывались консультации;
выполнялись поисковые запросы. С целью информирования пользователей библиотеки об
имеющихся ресурсах, применялись различные способы: Массовое информирование (книжные
выставки);
Групповая информация (выступление на педагогическом совете). Индивидуальное
информирование в режиме запрос-ответ.
Основные направления информационной работы:
1. Сопровождение учебно-воспитательного процесса информационным обеспечением
педагогических работников.
• совместная работа по составлению заказов на учебно-методические документы;
• обзоры новых поступлений;
• подбор документов в помощь проведению общешкольных и классных мероприятий;
• помощь при подборе документов при работе над методической темой;
1.Сопровождение учебно-воспитательного процесса информационным обслуживанием
обучающихся:
• подбор литературы для написания докладов, рефератов, сообщений;
• помощь в подготовке общешкольных и классных мероприятий;
• обеспечение доступа к глобальным информационным ресурсам сети Интернет.
2.Информационное обслуживание родителей (или иных законных представителей)
обучающихся;
• информирование о пользовании библиотекой;
•индивидуальная работа с родителями по подбору материала для обучающихся в начальной
школе.
Одним из приоритетных направлений в деятельности школы является информатизация
образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение
эффективности и качества учебных занятий, и администратирования посредством применения
ИКТ (информационно- коммуникативных технологий).
Раздел 9. Материально-техническая база
В школе соблюдены все меры по противопожарной и антитеррористической безопасности. Для
предотвращения чрезвычайных ситуаций в школе имеется кнопка тревожной сигнализации.
Организация, осуществляющая обслуживание кнопки тревожной сигнализации.
Средства пожаротушения: 14 огнетушителей (имеются во всех кабинетах повышенной
опасности).
Организация, обслуживающая пожарную безопасность: ООО «Пожарная безопасность» контракт № 13/ж от 09.01.2017.
Акт о состоянии пожарной безопасности составлен 14.03.2017 г. № 1017
Система пожарной безопасности находится в рабочем состоянии и готова к дальнейшей
эксплуатации.
Наличие специализированных кабинетов
Таблица 32
67
Наличие/количество
Наличие специализированных кабинетов,
помещений для реализации рабочих
программ и воспитательной деятельности
Физики (Информатики)
Химии (биологии)
Географии
Начальных классов
Иностранного языка
Лингафонных кабинетов
Кабинетов обслуживающего труда
Другие учебные кабинеты (указать)
Лабораторий
Библиотеки /справочно-информационного
центра
Учебно-опытный земельный участок
Спортивного зала
Актового зала
Медицинский кабинет
2018
Да/1
Да/1
Да/1
Да/15
Да/1
нет
Да/1
2019
2020
Да/1
Да/1
Да/1
Да/15
Да/1
нет
Да/1
Да/1
Да/1
Да/1
Да/15
Да/1
нет
Да/1
нет
Да/1
нет
Да/1
нет
Да/1
Да/1
Да/1
нет
Да/1
Да/1
Да/1
нет
Да/1
Да/1
Да/1
нет
Да/1
68
В школе 28 учебных кабинетов, все кабинеты оснащены компьютерами. Единиц
множительной техники – 6 (МФУ, принтер); интерактивных досок- 2, проекторов -4. Число
компьютеров – 55. В учебных целях используются 55.
С целью обеспечения образовательного процесса школы необходимым оборудованием были
проведены следующие мероприятия:
пополнены учебные кабинеты учебно-наглядными пособиями;
пополнен фонд школьной библиотеки учебной и художественной литературой;
усовершенствована школьная инфраструктура.
Основной вид финансирования - бюджетный.
За два последних года (2019- 2020 годы) в школе проводился только косметический ремонт.
Спортивный зал оборудован и оснащен спортивным инвентарем. В спортивном зале имеются
мячи для игры в помещениях различных диаметров: футбольные, баскетбольные,
волейбольные. Имеются скакалки, обручи, маты.
69
Выводы и рекомендации по разделу:
Таким образом, ресурсное обеспечение МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана Султана
обеспечивает достижение целей реализации основных образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего, среднего общего- образования и
образовательные потребности учащихся, направлено на создание и совершенствование
условий для достижения образовательных результатов.
Раздел 10. Внутренняя система оценки качества образования
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СОКО
Внутришкольная система оценки качества образования в МКОУ«Новокулинская СОШ№2»
имени Аметхана Султана определяет направления внутренней оценки качества образования и
состав контрольно- оценочных процедур; регламентирует порядок организации и проведения
контрольно- оценочных процедур; закрепляет критерии и формы оценки по различным
направлениям и
функционал субъектов внутренней оценки качества образования; обеспечивает соответствие
результатам независимой оценки качества образования.
Целью СОКО является:
-совершенствования управления качеством образования;
-предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности
достоверной информации о качестве образования в общеобразовательном учреждении,
тенденции егo изменения и причинах влияющих на его уровень;
-создание единой системы диагностики и контроля состояния образования,
обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений,
влияющих на качество образования;
-получение объективной информации о состоянии качества образования, тенденциях его
изменения и причинах, влияющих на его уровень;
-повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии
решений, связанных с образование;
-получение объективной информации о состоянии качества образования, тенденциях его
изменения и причинах, влияющих на его уровень;
-повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии
решений, связанных с образование;
-принятие обоснованных управленческих решений.
Основными направления ВСОКО являются качество образовательных программ; качество
условий реализации образовательных программ; качество образовательных результатов
обучающихся; удовлетворенность потребителей качеством образования.
Основные мероприятия ВСОКО:
–оценка соответствия реализуемых в школе образовательных программ федеральным
требованиям;
-контроль реализации рабочих программ;
–оценка условий реализации ООП федеральным требованиям;
–контроль состояния условий реализации ООП и мониторинг развития условий
реализации ООП;
–оценка уровня достижения учащимися планируемых результатов освоения основных
70
образовательных программ;
–– мониторинг личностного развития учащихся, сформированности у учащихся
личностных УУД;
–контроль реализации Программы воспитания;
–контроль реализации Программы коррекционной работы;
–оценка удовлетворенности участников образовательных отношений качеством
образования;
–систематизация и обработка оценочной информации, подготовка аналитических
документов по итогам ВСОКО. Одним из основных мониторингов ВСОКО является отчет
о самообследовании.
Таким образом, представленный отчет о самообследовании является результатом
проведенной внутришкольной системы оценки качества образования.
При оценке качества образования основными методами установления фактических значений
показателей являются экспертиза и измерение. Процедура проведения экспертизы и измерений
устанавливается нормативными муниципальными и локальными актами.
Содержание контрольно-измерительных материалов, направленных на оценку качества знаний
определяется на основе федерального компонента государственного образовательного
стандарта, федерального государственного образовательного стандарта.
Мониторинг и оценка качества образования в МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана
Султана проводится последующим уровням образования:
- начальное общее образование;
- основное общее образование;
- среднее общее образование.
Результаты оценки качества образования доводятся до сведения педагогического коллектива,
родителей обучающихся (законных представителей), учредителя, общественности.
Объектами оценки качества образования МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана Султана
выступают:
-индивидуальные образовательные достижения обучающихся;
-профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого
качества результатов образования;
-качество организации образовательного процесса;
-материально-техническое обеспечение образовательного процесса;
-инновационная деятельность;
-условия обучения;
-доступность образования:
-сохранение контингента обучающихся;
-организация питания;
-состояние здоровья обучающихся;
-воспитательная работа;
-финансовое обеспечение;
-открытость деятельности.
В течение учебного года согласно плану администрацией школы, руководством школы
осуществлялся внутришкольный контроль. Основной целью которого было –
совершенствование деятельности школы, повышение кадрового потенциала, улучшение
результатов образовательного процесса. ВШК и педагогический анализ позволил изучить ход и
состояние наиболее значимых сторон педагогического процесса:
Образовательная деятельность, реализация прав граждан на образование;
Работа по подготовке к итоговой аттестации;
Воспитательная работа с обучающимися и их родителями;
Состояние научно-методической работы;
Внутришкольная документация;
Условия организации воспитательно-образовательного процесса.
71
Основными методами контроля являлись анализ документации, собеседования, посещение
уроков, анкетирование, контрольные работы. Срезовые контрольные работы проводились по
оценочным материалам УМК.
Результаты контроля обсуждались на совещаниях при директоре, педсоветах.
Одним из важнейших факторов внутришкольного контроля школы в 2019 году явилась оценка
учебной деятельности учащихся и учителей, осуществление которой проводилось в ходе
мониторинга успеваемости классов в целом, а также отдельных предметов по плану
внутришкольного контроля в виде административных контрольных работ.
Проводимый контроль внутришкольной документации позволял анализировать решение
текущих вопросов, оперативно реагировать на недостатки и корректировать деятельность.
Важнейшими стали следующие объекты контроля:
- Рабочие программы учителей
- Классные журналы
- Журналы индивидуального обучения на дому
- Личные дела учащихся
- Рабочие тетради учащихся по предметам
- Тетради учащихся для контрольных работ
Учебный план на 2020 год выполнен. Рабочие программы, в том числе надомного обучения,
факультативных курсов, курсов внеурочной деятельности, пройдены.
Анализ выполнения образовательных программ показал, что образовательные программы по
всем предметам во всех классах выполнены полностью. Итоги всех видов контроля
рассматривались на совещаниях при директоре.
2020году проведены следующие мониторинговые мероприятия:
-участие обучающихся 4, 5, 11 классов во Всероссийских проверочных работах, целью которых
является оценка качества предметных знаний обучающихся
Участие в ВПР дало возможность проанализировать уровень качества предметной подготовки
обучающихся. Анализ результатов, полученных в ходе мониторинговых исследований,
позволили выявить проблемы в предметной подготовке обучающихся и определить пути
совершенствования качества учебно-воспитательного процесса.
Результаты, полученные в ходе проверочных работ, детально анализировались на предметных
методических объединениях, на совещаниях при директоре.
Содержание подготовки обучающихся школы соответствует федеральному государственному
образовательному стандарту, в части выполнения требований к условиям реализации
образовательной программы, требованиям к результатам.
Мониторинг качества образования в школе позволяет осуществлять оценку динамики
ключевых составляющих качества образования, включая качество основных и управленческих
процессов, качество участников образовательного процесса, качество содержания образования,
качество реализации программ основного образования детей, качество обеспечения
преемственности уровней образования, качество инновационной деятельности.
При разработке модели мониторинга качества образования за основу взяты оценочные
показатели, используемые в Региональной системе оценки качества образования.
Педагоги успешно проходят аттестацию.
В связи с организацией дистанцинного обучения в 2020 году чтобы снизить напряженность
среди родителей и обеспечить доступ учеников к дистанционному обучению, администрация
Школы выяснила технические возможности семей. Также на сайте Школы создали
специальный раздел и поддерживали работу горячей телефонной линии, чтобы собрать
информацию о проблемах в организации и качестве дистанционного обучения. Чтобы выяснить
степень удовлетворенности родителей и учеников дистанционным обучением, школа
организовала анкетирование. Преимущества дистанционного образования по мнению
родителей: гибкость и технологичность образовательной деятельности, обучение в комфортной
72
и привычной обстановке, получение практических навыков. К основным сложностям
респонденты относят затрудненную коммуникацию с учителем – зачастую общение
с ним сводится к переписке, педагоги не дают обратную связь, а разобраться в новом
материале безобъяснений сложно.
50% родителей отметили, что во время дистанционного обучения оценки ребенка
не изменились, третья часть – что они улучшились, и 4% – что ухудшились. Хотя в
целом формальная успеваемость осталась прежней, 45% опрошенных считают, что
переход надистанционное образование негативно отразилось на уровне знаний
школьников.
Выводы и рекомендации по разделу
Основные проблемы в развитии внутренней системы оценки качества образования:
- Недостаточная разработанность диагностического инструментария и нормативно-правовой
базы для эффективного функционирования внутренней системы оценки качества образования;
- Самоконтроль и взаимоконтроль осуществляются на недостаточно
высоком уровне.В 2020 году для совершенствования системы оценки
качества образования в школе необходимо:
Диагностировать состояние УВП, выявлять отклонения от запланированного
результата (стандарта образования) в работе коллектива и отдельных его членов,
создавать обстановкузаинтересованности, доверия и совместного творчества
«учитель-ученик», «руководитель –учитель».
Сформировать у учащихся ответственное и заинтересованное отношение к
овладениюзнаниями, умениями, навыками.
Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть факультативов,
индивидуальных занятий и дополнительного образования.
Повысить ответственность учителей, осуществить внедрение новых, передовых,
инновационных, интенсивных методов и приемов работы в практику преподавания
учебныхдисциплин.
Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации.
Раздел 11. Иные документы, представляемые МКОУ «Новокулинская
СОШ№2» имени Аметхана Султана не востребованы.
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
Школа функционирует стабильно, по результатам деятельности работает в
режиме развития. Работа школы организована в соответствии с государственной нормативноправовой базой, программно-целевыми установками федеральных, краевых, муниципальных
целевых программ по общему образованию. Родители (законные представители) обучающихся
высказывают позитивное мнение о деятельности школы.
Содержание подготовки обучающихся школы соответствует федеральному государственному
образовательному стандарту в части выполнения требований
73
условиям реализации образовательной программы, требованиям к результатам.
Мониторинг качества образования в школе позволяет осуществлять оценку динамики ключевых
составляющих качества образования, включая качество
основных и управленческих процессов, качество содержания образования, качество реализации
программ основного образования детей, качество
обеспечения преемственности уровней общего образования.
Условия образовательного процесса в школе соответствуют требованиям ФГОС.
Показатели деятельности МКОУ «Новокулинская СОШ№2»
имени Аметхана Султана подлежащей самообследованию.
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2020 года.
N п/п
Показатели
Единица
измерения
2020
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
человек
908
1.2
Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
человек
415
1.3
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
человек
441
1.4
Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования
человек
52
1.5
Численность/удельный вес численности
учащихся, успевающих на "4" и "5" по
результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
человек/%
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку*
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике*
балл
0/0
балл
0/0
1.8
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку*
балл
59
1.9
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике*
балл
57
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, получивших неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой аттестации
по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
человек/%
0/0
1.7
29/46
74
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников
9 класса, получивших неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой аттестации
по математике, в общей численности выпускников 9
класса
человек/%
0/0
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
балловединого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников
11 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже
установленного минимального количества баллов
единого государственного экзамена по математике,
вобщей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании, в общей численности
выпускников 9 класса
человек/%
0/0
человек/%
0/0
человек/%
0/0
1.15
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о
среднем общем образовании, в общей численности
выпускников 11 класса
человек/%
0/0
1.16
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших аттестаты об
основном общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 9 класса
человек/%
1/25
1.17
Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 11 класса
человек/%
0/0
1.18
Численность/удельный вес численности
учащихся, принявших участие в различных
олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
человек/%
63/100
1.19
Численность/удельный вес численности
учащихся-победителей и призеров олимпиад,
смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
человек/%
20/4
1.12
1.13
1.14
75
Заключение
Анализ жизнедеятельности МКОУ «Новокулинская СОШ№2» имени Аметхана Султана определил:
-в школе имеется нормативно-правовая база, соответствующая требованиям законодательства в
сфере образования;
-существующая система управления школой способствует достижению поставленных перед ней
целей и задач, запросам участников образовательных отношений, реализации компетенций
общеобразовательной организации закреплѐнных в ст.26 ст.28.Федерального закона №273-ФЗ от
29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации;
-штат сотрудников укомплектован на 100%.
-своевременно проходит аттестация педагогических работников;
-своевременно проходят курсовую подготовку 100% педагогов, но в виду того, что некоторые
педагоги ведут несколько учебных предметов, необходимо активизировать работу по курсовой
подготовке и по этим учебным предметам;
-библиотека школы обеспечивает учащихся школы необходимой учебной литературой на 100%;
-укомплектованность УМК по всем предметам соответствует требованиям;
-качество знаний по школе сохраняется стабильным, при проявлении тенденции к
снижению мотивации к освоению программ у учащихся.
В ходе самообследования выявлены следующие проблемы:
-необходимость повышения мотивации учащихся к овладению знаниями как необходимым условием
повышения качества образования,
-необходимость укрепления здоровья учащихся
-учебные кабинеты нуждаются в дальнейшем оснащении оборудованием (учебно-лабораторным
оборудованием и т.д.)
Предложения:
С целью повышения эффективности управления и результативности работы образовательного
учреждения, администрации школы рекомендуется:
-продолжить работу по формированию информационного обеспечения внутришкольного
управления в соответствии с задачами, которые определены на текущий учебный год;
- совершенствовать обратную связь о реализации всех управленческих решений;
-совершенствовать индивидуальный подход к обучению и воспитанию учащихся на основе
единства урочной и внеурочной деятельности, комплексного изучения личности каждого ученика,
активнее развивать инновационную деятельность;
- развивать проектную и научно-исследовательскую деятельность школы;
развивать работу по профориентации учащихся.
76
Реализуемые общеобразовательные программы
Общеобразовательная программа начального общего образования
Предметы в
соответствии с
учебным планом
Класс
Название программы, автор, год
издания
Учебники, пособия для
учащихся
(наименование, автор, год
издания)
Соответствие
федеральному
перечню
Учебников (год
утверждения
перечня)
Русский
язык
1
Программа УМК «Школа
России» под ред.
В.П Канакина,
В.Г.Горецкий1-4классы
«Просвещение»2011
Русский язык 1 класс Канакина
В.П.,
Горецкий В.Г.
Москва, АО Изд.
«Просвещение»2011г.
2020г
Русский
язык
2
В.П.Канакина,
В.Г.Горецкий, М.Н.Дементьева,
Н.А.Стефаненко, М.В.Бойкина.
Рабочие программы.
Русский язык.
Предметная линия учебников
системы
«Школа России»,М.:
Просвещение,2016г.
Русский язык 2 класс Канакина
В.П.,Горецкий В.Г.Москва, АО
Изд.
«Просвещение»2019г.
2019г
Русский
язык
3
В.П.Канакина, В.Г.Горецкий,
М.Н.Дементьева, Н.А.Стефаненко,
М.В.Бойкина. Рабочие программы.
Русский
язык.
Предметная линия
Учебников
системы
«Школа России»,М.:
Просвещение,2016г.
. Русский язык 3 класс
Канакина В.П., Горецкий
В.Г.Москва, АО Изд.
«Просвещение»2017г
2017
Русский
язык
4
В.П.Канакина, В.Г.Горецкий,
М.Н.Дементьева,
Н.А.Стефаненко, М.В.Бойкина.
Рабочие
программы.
Русский
Русский язык 4 класс
В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.
2017г
2017г
77
язык. Предметная линия учебников
системы
«Школа России»,
М.:Просвещение,2016г.
Литературное
чтение
1
«Школа России». Рабочие
программы.1-4 классы.
Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина.
ФГОС.,
«Просвещение»2014г.
Горецкий В.Г.,
Кирюшкин В.А.
Азбука 1-2ч;
Литературное
чтение,1класс Климанова
Л.Ф.,Горецкий В.Г. Москва,
АО Изд.
«Просвещение»,2020г
2020г
Литературное
чтение
2
Литературное
чтение,2класс Климанова
Л.Ф.,Горецкий В.Г. Москва,
АО Изд.
«Просвещение»,2019г.
2019г
Литературное
чтение
3
«Школа России». Рабочие
программы.
1-4 классы.
Л.Ф.Климанова,
М.В.Бойкина.ФГОС.,
«Просвещение»2014г.
«Школа России».
Рабочиепрограммы.1-4 классы.
Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина.
ФГОС.,
«Просвещение»2014г.
Литературное
чтение,3класс Климанова
Л.Ф.,Горецкий В.Г. Москва,
АО Изд.
«Просвещение»,2017г.
2017г
Литературное
чтение
4
«Школа России». Рабочие
программы.1-4 классы.
Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина.
ФГОС.,
«Просвещение»2014г.
Литературное чтение,4класс
2017г
Математика
1
Математика . Рабочие программы
«Школа России»1-4 кл. М.И.Моро
С.И.Волкова, С.В.Степанова.:
Просвещение,2016г.
Л.Ф.Климанова,
М.В.Голованова
Изд.Центр
«Просвещение»2017г
Математика 1-2 часть
1класс Моро М.И.,
Волкова С.И.,
2020г
Математика
2
Математика . Рабочие программы
«Школа России»1-4кл.
М.И.Моро,
С.И.Волкова, С.В.Степанова.:
Просвещение,2016г.
Математика 1-2 часть
2класс Моро М.И.,
Волкова С.И. Москва, АО
Изд.
«Просвещение»,2019г.
2020г
2019 г
78
Математика
3
Математика.
Рабочие программы «Школа
России»1-4 кл. М.И.Моро,
С.И.Волкова, С.В.Степанова.:
Просвещение,2016г.
Математика
4
Математика.
Рабочие программы
«Школа России»1-4 кл. М.И.Моро,
С.И.Волкова, С.В.Степанова.:
Просвещение,2016г.
Окружающий
мир
1
«Школа России" А.А.Плешаков.
Окружающий мир
. Рабочая программа.14классы. ФГОС.М.,
«Просвещение»2014г.
Окружающий
мир
2
Окружающий
мир
3
«Школа России" А.А.Плешаков.
Окружающий мир
. Рабочая программа.14классы. ФГОС.М.,
«Просвещение»2014г.
«Школа России" А.А.Плешаков.
Окружающий мир
. Рабочая программа.
1-4классы. ФГОС.М.,
«Просвещение»2014г.
Окружающий
мир
4
Музыка
1
«Школа России" А.А.Плешаков.
Окружающий мир
. Рабочая программа.14классы. ФГОС.М.,
«Просвещение»2014г.
Программа УМК «Школа
России»
под ред.
Е.Г.Критская 1-4классы
Москва АО Изд.
«Просвещение» 2011
Математика 1-2 часть
3класс Моро М.И.,
Волкова С.И. Москва, АО
Изд.
«Просвещение»,2017г
2017г
Математика4классМ.И.
МороМ.А.
Бантова С.И.Волкова
АО Изд.
«Просвещение»,201
7г
Окружающий мир
1класс,1-2ч Плешаков
А.А.,
АО Изд.
«Просвещение»,2020г
2017г
Окружающий мир
2класс,1-2чПлешаковА.А.,
АО Изд.
«Просвещение»,2019
2019г
Окружающий
мир3класс, 1-2 ч
ПлешаковА.А.,
АО Изд.
«Просвещение»,201
7г.
Окружающий мир,
1-2ч
А.А.ПлешаковЕ.
А.Крючкова2017
г
2017г
Музыка,1кл Критская
Е.Г., Сергеева Г.П.
2020г
2020г
4 кл
2017г
2020г
79
Музыка
2
Музыка
3
Музыка
4
ИЗО
4
ИЗО
1
ИЗО
2
ИЗО
3
Программа УМК «Школа
России» под ред.
Е.Г.Критская 1-4 классы
Москва АО Изд.
«Просвещение»2011
Программа УМК «Школа
России»
под ред.
Е.Г.Критская 1-4 классы
Москва АО Изд.
«Просвещение»2011
ФГОС,
М.«Просвещение»2013г
Программа УМК «Школа
России»
под ред.
Е.Г.Критская1-4 классы
Москва АО Изд.
«Просвещение»2011
Изобразительное искусство.
Рабочие программы.
Изобразительное искусство.
Рабочие программы.
Предметная линия
учебников под редакцией
Б.М.Неменского.1-4 классы. Б.М.
Неменский, Л.А. Неменская, Н.А.
Горяева,О.А. Коблова, Т.А.
Мухина,ФГОС,
М.«Просвещение»2013г
Предметная линия
учебников под редакцией Б.М.
Неменского.
1-4классы. Б.М. Неменский,
Л.А.Неменская,
Н.А. Горяева,О.А. Коблова, Т.А.
Изобразительное искусство.
Рабочие программы.
Предметная линия
учебников под редакцией
Б.М.Неменского.1-4классы.Б.М.
Неменский, Л.А.Неменская, Н.А.
Горяева,О.А. Коблова, Т.А.
Мухина,ФГОС,М.
«Просвещение»
Мухина,ФГОС,М
2013г
Изобразительное искусство.
Рабочие программы.
Предметная линия
учебников под
редакциейБ.М.Неменского.14классы. Б.М. Неменский,
Л.А.Неменская, Н.А. Горяева,
О.А.Коблова,
Т.А.Мухина,
Музыка, 2 кл Критская
Е.Г., Сергеева Г.П.. М, АО
Изд.
«Просвещение»2019г
2019г
Музыка, 3 кл Критская
Е.Г., Сергеева Г.П.. М,А
ОИ зд.
«Просвещение»2012
2019г
Музыка, 3 кл Критская
Е.Г., Сергеева Г.П.. М, АО
Изд.
«Просвещение»2019г
2019г
Коротеева Е.И..
Под ред. Неменского Б.М.
Л.А.Неменская.
Под ред.
Неменского Б. М.Учебник
Изобразительное
искусство.
Ты
изображаешь,
украшаешь,
строишь. 1 класс. М.:
Просвещение,2017г.
Учебник ИЗО Искусство.
3класс.
М.
«
Коротеева Е.И..
Под ред. Неменского Б.М.
Учебник ИЗО
Искусство. 2класс.
М.«Просвещение».2019гг.
Коротеева Е.И..Под ред.
НеменскогоБ.М.
Учебник ИЗО Искусство
3класс.
М.«Просвещение».2019г.
2019г
2017г
2019г г
2019г
Просвещение».2019г.
80
Технология
1
Физическаяку
льтура
1
Физическаяку
льтура
2
Физическаяку
льтура
Физическаяку
льтура
Н.И.
Роговцевой,
С.В.Анащенкова.
Технология.
«Просвещение»
2013г
Комплексная программа
физического воспитания.
Программы
общеобразовательных
учреждений. В.И.Лях,
А.А.Зданевич .
1-11 классы.-9-е изд.-М.:
Просвещение, 2012
Роговцева Н. И.,
Богданова Н.В.,
ШипиловаН.В.,
АнащенковаС.В.
Технология. Учебник.
1класс. Учеб. Для
общеобразоват.
учреждений.
/Н.И.Роговцева,
С.В.Анащенкова–
М.:Просвещение,2019г
2019г
Физическая культура.14классы: учебник для
Общеобразовательныхучре
ждений /В.И.Лях.2019г
2019г
Комплексная программа
физического воспитания.
Программы
общеобразовательных
учреждений. В. И. Лях, А.А.
Зданевич .1-11 классы.-9-еизд.М.:
Просвещение,2014
Физическая культура.14классы: учебник для
Общеобразовательныхучре
ждений /В.И.Лях.2019г
2019г
3
Программы
общеобразовательных
учреждений. В. И. Лях, А.А.
Зданевич .1-11 классы.-9-еизд.М.:
Просвещение,2014
Для общеобразовательных
учреждений/В.И.Лях.
– 13-е изд. –
М.:Просвещение,2019г
2019г
4
Комплексная программа
физического воспитания.
Программы
общеобразовательных
учреждений. В. И. Лях, А.А.
Зданевич .1-11 классы.-9-еизд.М.:
Просвещение,2012
Физическая культура.14классы: учебник для
Общеобразовательныхучре
ждений /В.И.Лях.2019г
2019г
Рабочие программы.
81
Предметная линия
учебников 1-4 классы.:
пособие для учителей
общеобразоват. учреждений
/-М.:Просвещение,2012
2
Н.И.
Роговцевой,
С.В.Анащенкова. Технология.
Рабочие программы.
Предметная линия
учебников 1-4 классы.:
пособие для учителей
общеобразоват. учреждений
/-М.:Просвещение,2012
Роговцева Н.
И.,Богданова
Н.В.,ШипиловаН.В.,Ан
ащенковаС.В.
Технология. Учебник.
1класс. Учеб.для
общеобразоват.
учреждений.
/Н.И.Роговцева,
С.В.Анащенкова–
М.:Просвещение,2019г
2019г
Технология
3
Н.И.Роговцевой,
С.В.Анащенкова. Технология.
Рабочие программы.
Предметная линия
учебников 1-4 классы.:
пособие для учителей
общеобразоват. учреждений
/-М.:Просвещение,2012
2019г
Технология
4
Роговцева Н.
И.,Богданова
Н.В.,ШипиловаН.В.,А
нащенковаС.В.
Технология.
Учебник. 1класс. Учеб. Для
общеобразоват.
учреждений.
/Н.И.Роговцева,
С.В.Анащенкова–
М.:Просвещение,2019г
Роговцева Н.
И.,Богданова
Н.В.,ШипиловаН.В.,А
нащенковаС.В.
Технология. Учебник.
1класс. Учеб. Для
общеобразоват.
учреждений.
/Н.И.Роговцева,
С.В.Анащенкова–
М.:Просвещение,2019г
Технология
Основы
религиозных
культур и
светской этики
4
Н.И.
Роговцевой,
С.В.Анащенкова. Технология.
Рабочие программы.
Предметная линия
учебников 1-4 классы.:
пособие для учителей
общеобразоват. учреждений
/-М.:Просвещение,2012
Программа
к учебнику М.Т.
Студеникина «Основы духовнонравственной культуры народов
России. Основы
светской этики».4класс /
авт.сост.
М.Т.Студеникин.2-eизд., испр.и доп. —
М.:ООО«Русское слово—
учебник»,2012.(Начальная
инновационная школа)
2019г
Студеникин
М.Т. 2017г
«Основы
духовнонравственной
культуры
народов России. Основы
светской этики». М.:ООО
«Русское
слово—
учебник»,2017г.
(Начальная
Инновационная школа)
82
Общеобразовательная программа основного общего образования
Предметы в
соответствии с
учебным планом
Класс
Название программы, автор,
год издания
Учебники, пособия для
учащихся
(наименование, автор, год
издания)
Соответств
ие
федерально
муперечню
учебников
(годутвержд
ени
яперечня
)
Русский
язык
5
Программа по русскому языку
предметная линия учебников Т.
А.Ладыженской, М.Т.Баранова,Л.
А.Тростенцовой и других.5 кл
Просвещение,2015
Т.А.Ладыженская,М.Т.Бара
нов «Русский язык 5 класс»
М.Просвещение2017г
2017 г
Русский
язык
6
Программа по русскому языку
предметная линия учебников Т.
А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.
А.Тростенцовой и других.5-9
классы Просвещение, 2017
Т.А.Ладыженская,М.Т.Б
аранов
«Русский язык 6класс»
М.Просвещение2017г
2017 г
Русский
язык
7
Программа по русскому языку
предметная линия учебников Т.
А.Ладыженской, М.Т.Баранова,Л.
А.Тростенцовой и других.5-9 классы
Просвещение, 2017
Т.А.Ладыженская,М.Т.Б
аранов
«Русский язык 7класс» М.
Просвещение2017г
2017 г
Русский
язык
8
Программа по русскому языку
предметная линия учебников Т.
А.Ладыженской, М.Т.Баранова,Л.
А.Тростенцовой и других. 5-9 классы
Просвещение,2017
Т.А.Ладыженская,
М.Т.Баранов
«Русский язык 8 класс»
М. Просвещение 2017г
2017 г
Русский
язык
9
Программа по русскому языку
предметная линия учебников Т.
А.Ладыженской, М.Т.Баранова,
Л.А.Тростенцовой и других.5-9
классы Просвещение,2017
Т.А.Ладыженская,М.Т.Б
аранов
«Русский язык 9класс»
М.Просвещение2017г
2017 г
Литература
5
«Литература1-2
часть 5класс»
В.Я.Коровина
Просвещение2017г
2017 г
Литература
6
Программа
Литература5– 11
классы
Под редакцией В.Я.Коровиной
Москва «Просвещение»2011
Программа
Литература5– 11
классы
Под редакцией В.Я.Коровиной
Москва«Просвещение»2017г.
«Литература1-2
часть 6 класс»
В.Я.Коровина
Просвещение2017г
2017г
83
Литература
7
ПрограммаЛитература5– 11
классы
Под редакцией В.Я.Коровиной
Москва «Просвещение»2017
«Литература1-2
часть 7 класс»
В.Я.Коровина
Просвещение2017г
2017 г
Литература
8
ПрограммаЛитература5– 11
классы
Под редакцией В.Я.Коровиной
Москва «Просвещение»2011
«Литература1-2
часть 8 класс»
В.Я.Коровина
В.П.Журавлева
Просвещение2017г
2017 г
Литература
9
ПрограммаЛитература5– 11
классы
Под редакцией В.Я.Коровиной
Москва «Просвещение»2011
«Литература1-2
часть 9 класс»
В.Я.Коровина,В.
И.Коровин
Просвещение2017г
2017 г
Второй
иностранный
язык (английский
язык)
5
Программа
УМК«Английский
как
второй иностранный» для 5-9 классов
О.В.Афанасьева,
И.В.Михеева
и
другие//Москва.Издательство
«Дрофа»,2014.
Английский язык 5
класс учебник
О.В.Афанасьева, И.
В.Михеева,,
Изд.
Центр «Дрофа»2017
2017 г
Второй
инстранный язык
(английский
язык)
6
ПрограммаУМК«Английскийкак второй
иностранный»
для
59классовО.В.Афанасьева,И.В.Михееваи
другие//Москва.Издательство
«Дрофа»,2014.
Английский язык
6классучебникО.В.Афа
насьева, И.
В.Михеева,,Изд.
Центр
«Дрофа»2017
2017 г
Второй
инстранный язык
(английский
язык)
7
ПрограммаУМК«Английскийкак второй
иностранный»
для
59классовО.В.Афанасьева,И.В.Михееваи
другие//Москва.Издательство
«Дрофа»,2014.
Английский язык
7классучебникО.В.Афа
насьева, И.
В.Михеева,,Изд.
Центр
«Дрофа»2017
2017 г
Второй
иностранный
язык (английский
язык)
8
ПрограммаУМК«Английскийкак второй
иностранный»
для
59классовО.В.Афанасьева,И.В.Михееваи
другие//Москва.Издательство
«Дрофа»,2014.
Английский язык
8классучебникО.В.Афа
насьева, И.
В.Михеева,,Изд.
Центр
«Дрофа»2017
2017 г
Второй
иностранный
язык (английский
язык)
9
ПрограммаУМК«Английскийкак второй
иностранный»
для
59классовО.В.Афанасьева,И.В.Михееваи
другие//Москва.Издательство
«Дрофа»,2014.
Английский язык
9классучебникО.В.Афа
насьева, И.
В.Михеева,,Изд.
Центр
«Дрофа»2017
2017 г
84
Математика
5
Математика:программы: 5—
11классы/[Веленкин]. — М. Просвещение
2014
Математика
6
Математика : программы : 5—11 классы /
[Веленкин ]. — М. Просвещение 2014
Алгебра
7
Геометрия
7-9
Алгебра
8
«Математика 5
класс»Веленкин
2017
2017 г
«Математика 6 класс»
Веленкин
2017
Алгебра. Рабочие программы. Предметная Алгебра. 7 класс:учебник
для учащихся
линия учебников Ю.Н.Макарычева и других. 7общеобразовательных
9 классы:учеб.Пособие
для
учреждений/
Ю.Н.Макарычев,Н.Г.
общеобразоват.организаций
Миндюк,К.И.Нешков,
/Н.Г.Миндюк.–4-еизд.
С.Б.Суворова; под
–М.:Просвещение,2017.
ред.С.А.Теляковского.–
М.: Просвещение,2017
Сборник примерных рабочих
Геометрия.7-9классы:
программ.7—9классы. Автор
учебник для
Погорелов В..Москва.
общеобразовательных
Просвещение,2017год
учреждений/А.
В.Погорелов.
–
М.:Просвещение,2017.
2017г
Алгебра.
2017 г
Рабочие
программы.
ПредметнаяАлгебра:Учебникдля
линия учебников Ю.Н.Макарычева и других.7-8 кл. общеобразоват.
учреждени/Ю.Н.Макарычев
9классы:учеб.
2017 г
2017 г
ю, Н.Г.
85
Пособие
для
общеобразоват.
Организаций/Н.Г.Миндюк.–4-еизд.
–М.:Просвещение,2017.
Миндюк и др.; под ред.С.А.
Теляковского.
М.:Просвещение,2017
Алгебра
9
Алгебра. Рабочие программы. Предметная
Физика
7
Физика7-9классы: рабочая программа клинииФизика.7кл.:учебник/А.В.Пе 2018 г
УМК А.В. Перышкина, Е.М. Гутник:учебно-рышкин.-6-еизд., стереотип.
методическое пособие/Н.В.Филонович, Е.М.- М.:
Гутник.-М.: Дрофа, 2017.-76с.
Дрофа,2017.– 224,с.: ил.
Физика
8
Физика7-9классы:рабочая программа клинии
УМК А.В. Перышкина, Е.М. Гутник:учебнометодическое пособие/Н.В.Филонович, Е.М.
Гутник.-М.: Дрофа, 2017.-76с.
Физика
9
Физика7-9классы: рабочая программа клинииФизика:
9кл:учебник/ 2017 г
УМК А.В. Перышкина, Е.М. Гутник: учебно-А.В.Перышкин,Е.М.Гутник.
методическое пособие/Н.В.Филонович, Е.М.-7-еизд.,перераб.Гутник.-М.: Дрофа, 2017.-76с.
М.:Дрофа,2017.–350,с.:ил.(Российскийучебник).
Биология
5
Программа ООО 5—9 классы
Авторы:Сонин М.Изд.Просвещение,2017
Биология 5 класс.
Сонин М. АОИзд.
Просвещение,2017
2017г
Биология
6
Программа ООО 5—9 классы Авторы:
Сонин М.,2012
Биология. Много образие
покрытосеменных
растений . 6 класс.Сонин
М. Учебник
/М.:2017
2017 г
Биология
7
Программа ООО 5—9 классы Авторы:
Сонин М. М.:Дрофа,2012
«Биология. Животные»
Сонин М. «Дрофа»,2017г
2017 г
Алгебра: учебник для 9 2017 г
линия учебников Ю.Н.Макарычева и других. 7- класса
общеобразовательных
9 классы:учеб.Пособие для
учреждений/
Ю.Н,Макарычев,
общеобразоват.Организаций/Н.Г.Миндюк.–4Н. Г.Миндюк,
К.
И.
еизд.
Нешков,С.Б.Суворова;
под.ред.С.
–М.:Просвещение,2017.
А.Теляковского.
М.:Просвещение,2017.
Физика.8кл.:
учебник/А.В.
Перышкин.-6еизд.,стереотип. М.:Дрофа, 2017. – 238,
с.: ил.
2017 г
86
Биология
8
ПрограммаООО5—9 классы
Авторы: Сонин М. Изд.
Просвещение,2017
Сонин М. «Дрофа»,2018г
2017 г
Биология
9
Программа ООО 5—9 классыАвторыСонин
М..Просвещение,2017
Биология 9 класс.Сонин
М. Просвещение,2017
2017 г
Химия
8
Авторская программа:Химия.
Предметная линия учебников Габриелян
О.С. 8—9классы-М.:Просвещение, 2009
Габриелян -М.:
Просвещение,2017
2017 г
9
Авторская программа: Химия.
Предметная линия учебников Габриелян
О.С. 8—9классы-М.:Просвещение, 2009
Габриелян О.С.
М.:Просвещение,2017
2017 г
Изобразительн
оеискусство
5
Программыобщеобр.учреждений
изобразительное
искусство
ихудожественный труд ,Савенкова
5-6 классы,
Просвещение,2015
Савенкова
Изобразительноеискусст
во. 5 кл. –
М.:Просвещение,201
9
2019 г
Изобразительное
искусство
6
Программы общеобр. Учреждений
изобразительное искусство и
Художественный трудСавенкова
Просвещение,2015
Савенкова
Изобразительное
искусство. 6 кл. –
М.:Просвещение,201
9
2019 г
Изобразительное
искусство
7
Программы общеобр.
учрежденийизобразительноеискусствои
художественныйтруд,Б.М.Неменс
кий 1-9классы,
Просвещение,2015
Питерских
А.С.,ГуровГ.Е./Под
.
ред.Б.М.
Неменского.Изобразител
ьноеискусство. 7 кл. –
М.:Просвещение,201
9
2019 г
Музыка
5
Программы
общеобразовательныхучреждений по
музыке, Г. П.Сергеева, Г.
Критская,Просвещение,2015
Сергеева
Г.П.,Критская
Е.Д.Музыка.
5кл.–М.:
Просвещение,2019
2019 г
Химия
87
Музыка
6
Программы общеобразовательных
учреждений по музыке, Г. П.Сергеева, Г.
Критская, Просвещение,2015
Сергеева
Г.П.,Критская
Е.Д.Музыка.
6кл.–М.:
Просвещение,2019
2019 г
Музыка
7
Программы общеобразовательных
учреждений по музыке, Г. П.Сергеева, Г.
Критская, Просвещение,2015
Сергеева
Г.П.,Критская
Е.Д.Музыка.
7кл.–М.:
Просвещение,2019
2019 г
Технология
5
Технология,программа58классы,А.Т.Тищенко, Н.В.Синица,
М.,Вентана-Граф,2016
А.Т.Тищенко,Н.В.
Синица
Технология5кл.
– М.: ВентанаГраф,2019
2019 г
Технология
6
Технология: программа:58классы/В.Д.Симоненко, Н.В.Синица.М.:Вентана-Граф,2015
СиницаН.В.Те
хнология.
Технология : 6
класс:учебник для
учащихся
общеобразовательных
учреждений/Н.В.Синица,В
.Д.Симоненко.М.:Вентана–Граф,2019
2019 г
88
Физическая
культура
5-7
Комплексная программа
физического воспитания.
Программы общеобразовательных
учреждений В.В.Лях.А.А.
Зданевич,111классы,М.Просвещение,201
5
Виленский
М.Я.ТуревскийИ.М..
ТорочковаТ.Ю.идр./
под ред.
М.Я.ВиленскогоФизич
ескаякультура5,6,7кл.–
М.:Просвещение,2019
2019 г
Основы
Безопасности
жизнедеятельност
и
8
Комплексная программа
1-11 класс. Под общей редакцией
А.Т.Смирнова, Просвещение.
2012
Смирнов А.Т.,Хренников
Б.О.Основы безопасности
жизнедеятельности. 8кл.–
М.:
Просвещение,2017
2017 г
География
5
Авторская программа по географии
основного
общего
образования
59класса.Авторы
АлексеевА.И.,НиколинаВ.В.М.:
Просвещени,2017
География. 5-6 кл
Алексеев
А.И.,Николина В.В.
,ЛипкинаЕ.К.идр.
М.:Просвещени,2017
2017 г
География
6
Авторская программа по географии
основного общегообразования Авторы
Е.М.Домогацких
М.:Дрофа,2015
География.6кл.
М.:Дрофа,2017
2017 г
География
7
География
8
Авторская программа по географиио
сновного общегообразования
Авторы Алексеев А.И., Николина
М.:Дрофа,2015
Авторская программа по географии
основного общего образования Авторы
Алексеев А.И, Николина М.:Дрофа,2015
География
9
Авторская программа по географии
основного общего образованияАвторы
Алексеев А.И., Николина М.:Дрофа,2015
География.7кл.
М.:Дрофа,2017
2017 г
География.8кл.
М.:Дрофа,2017
2017 г
География.9кл.М.:Дрофа,2017
2017 г
89
Информатика
8
Информатика. Программы для образовательныхИнформатика:учебникдля8к 2017 г
организаций.сост.И.Г. Семакин, Л.А. Залогова.-ласса
М.: ФГОС.
2017г.
Информатика
9
Информатика. Программы для образовательныхИнформатика:учебникдля9к 2017 г
организаций.сост.И.Г. Семакин, Л.А. Залогова-ласса
М.: ФГОС
2017г.
Всеобщая
история
5
Т.Д.Стецюра. Примерная рабочая программа кНикишин В.О.,
учебнику В.О. Никишина,А.В. Стрелкова, О.В.Томашевич
Томашевича,Ф.А.Михайловского;под
О.В.,Михайловский Ф.
редакцией С.П.Карпова «Всеобщая история.А.Подред.КарповаС.П.Все
История
Древнегомира»
для
5классаобщаяистория.
общеобразовательных учреждений.М.:
История
«Русскоеслово»,2017 и
Древнегомира.5кл.Рус
скоеслово,2017г.
Всеобщая
история
6
Т.Д.Стецюра. Примерная рабочая программа М.А.Бойцов,Р.М.
к учебнику М.А. Бойцова, Р.М.Шукурова; Шукуров; под
подредакцией С.П. Карпова
«Всеобщая научной редакцией
история.
доктора
2017 г
2017 г
История Средних веков» для 6 класса исторических
общеобразовательных учреждений
М.: наук,академикаРАНС.
П.Карпова
«Русское слово», 2017
«Всеобщая история.
История средних веков»
для 6 класса.-М.:ООО
«Русское слово–
учебник»,2017.
Всеобщая
история
7
«Всеобщая история»
Юдовская «Просвещение»,
2017г.
Всеобщая
история
8
«Всеобщая история» ЮдовскаяМ.:
«Просвещение»,2017
Всеобщая
история
9
«Всеобщая история»
ЦюпоМ.: «Просвещение»,2017
История
России
6
Программа и тематическое
планирование. История России, 69классы,/авт.-сост.
Л.Н.Алексашкина,Н.И.
«Всеобщая история»
Юдовская
для 7класса.-М.:
«Просвещение»,2017
2017 г
«Всеобщая
история» 2017 г
ЮдовскаяМ
.:«Просвещение»,2017.
О.С. «Всеобщая история»
для 9 класса.
О.С.ЦюпоМ.:
«Просвещение»,2017.
Е.В.Пчелов, П.В.Лукин
«История России
с
древнейших
времён
2017 г
2018 г
90
Ворожейкина/ — М.: ООО «Русское слово,
2018.(Инновационная школа, ИКС)
До начала
XVIвека»:
учебник для 6 класса
общеобразовательных
организаций /Е.В.Пчелов,
П.В.Лукин;подред.Ю.АПе
троваМ.:ООО «Русское
слово учебник»,
2016.(Инновационная
школа).
История
России
7
Программа
и
тематическое История России.XVIпланирование. История России, 6-9классы, /авт.-XVIIвека: учебник для
сост. Л.Н.Алексашкина, Н.И.Ворожейкина/—7класса
М.:ООО «Русское
слово
,2018
Общеобразовательных
(Инновационная школа,ИКС)
организаций/
Е.В.Пчелов, П.В.
Лукин.М.:
ООО
«Русское словоучебник», 2017 (ФГОС.
Инновационная
школа)
История
России
8
Программа итематическое планирование.
История России, 6-9классы, /авт.-сост.
Л.Н.Алексашкина,Н.И. Ворожейкина/—
М.:ООО«Русскоеслово,2018.(Инновационная
школа,ИКС)
История России XVIӀI век: 2018 г
учебник для 8 класса
Общеобразовательных
организаций/
В.Н.Захаров, Е.В.
Пчелов.М.: ООО
«Русское слово-учебник»,
2018(ФГОС.Инновацио
нная школа)
История
России
9
Программа и тематическое планирование.
История России, 6-9классы,/авт.
сост.Л.Н.Алексашкина, Н.И. Ворожейкина/—
М.:ООО«Русское
слово,2018.(Инновационнаяшкола,ИКС)
.История России 1801-1914 2018 г
гг.: учебник для 9класса
Общеобразовательных
организаций/
К.А.Соловьев,А.П.Шевы
рев.М.: ООО
«Русскоеслово-учебник»,
2019
(ФГОС.Инновационная
школа)
Обществознание
6
Л.Н.Боголюбов,
Н.И.Городецкая, БоголюбовЛ.Н.,Вино
Л.Ф.Ивановаидр.
Рабочие
программы. градова
Н.Ф.,
Предметная линия учебников подред.Л.Н.
ГородецкаяН.И..Обществ
ознание
2018 г
2017 г
91
Боголюбова.
5-9
«Просвещение»,2014
классы.
М.:
.6кл.–М.:
Просвещение,2017
Обществознание
7
Л.Н.Боголюбов,
Н.И.Городецкая,
Л.Ф.Иванова и др. Рабочие программы.
Предметная линия учебников под ред.
Л.Н.Боголюбова.5-9классы.М.:
«Просвещение»,2014
Боголюбов
Л.Н.,ВиноградоваН.Ф.,
Городецкая
Н.И..Обществознание
.7кл.–М.:
Просвещение,2017
2017 г
Обществознание
8
Л.Н.Боголюбов,
Н.И.Городецкая,
Л.Ф.Иванова идр. Рабочие программы.
Предметная
линия
учебников
под
ред.Л.Н.Боголюбова.5-9классы.М.:
«Просвещение»,2014
«Боголюбов
Л.Н.,ВиноградоваН.Ф.,
Городецкая Н.И.
.Обществознание
8кл.–М.:
Просвещение,2017
2017 г
Обществознание
9
Л.Н.
Боголюбов,
Н.И. Городецкая,
Л.Ф.Иванова и др. Рабочие программы.
Предметная
линия
учебников
под
ред.Л.Н.Боголюбова.5-9классы.М.:
«Просвещение»,2014
Боголюбов
2017 г
Л.Н.,
А.Ю.,
Н.И..
9класс
Лазебникова
Городецкая
Обществознание
М.:
«Просвещение», 2017.
92
Общеобразовательнаяпрограммасреднегообщегообразования
Предметы в
Соответствии с
учебным
планом
Класс
Название программы,
автор, год издания
Учебники, пособия для
учащихся
(наименование,автор,
Год издания)
Соответствие
федеральном
уперечню
учебников
(год
утверждения
перечня)
Русский
10-
язык
11
Литература
1011
Программы курса по
русскому языку для
учащихся 10-11классов
общеобразовательных
учреждений И.Г.
Гольцова
«Русскийязык10-11класс»
Программа
«Литература10-11класс»
общеобразовательных
учреждений:
2017г.
И.Г. Гольцова
«Дрофа»2017г
2017 г
Ю.В.Лебедев
«Просвещение»2017
Ю.В.Лебедева,А.Н.
РомановаЛитература:
10-11классы(базовый
уровень).
М:«Просвещение»,
2011г.
Математика
Геометрия
10-11
10-11
Ш.А. Алимов, Ю.М.
Калягин Алгебра и начала
математического анализа.
Программы
общеобразовательных
учреждений. 1011классы.– М.:
Просвещение,2014.
Атанасян Геометрия.
Программы
общеобразовательныху
чреждений.1011классы.
–
М.:Просвещение,2014.
Алгебра
и
начала
анализа:учебник для 10-11
классов общеобразовательных
учреждений / М.:
Просвещение,2017
2017г.
.Геометрия.
Учебник
для
1011классов
общеобразовательных
учреждений.
«Просвещение».Москва.2017
2017г.
93
Информатика
10-11
История
10
История
11
Информатика.
Программы для
общеобразовательных
учреждений.И.Г
Семакин ФГОС 2018
Арсентьев Н.М., Данилов
А.А. 2017г. «Просвещение»
Н.В.Загладин,Х.Т.Загладина,
С.В.Агафонов.
Программа курса и
тематическое планирование
кучебнику Н.В.Загладина,
С.Т.Минакова,С.И.Козленко,
Ю.А.Петрова
«История Отечества.XXначало XXI века.11 класс»
М.,«Русское слово»,2010г.
Информатика 10 класс
2018
2018
Арсентьев Н.М., Данилов А.А. 2017г. 2017
«Просвещение»
Загладин Н.В.«История ОтечестваXX–
2017
начало XXI века: учебник для 11 класса
общеобразовательных
учреждений/М.:ООО«ТИД
«Русское слово–РС»,2017 (базовый
уровень)
94
Загладин Н.В.,Загладина
Х.Т.Программа курса и
тематическое
планирование к
учебнику
«Всеобщая история.
Конец XIXначалоXXвека»11класс. –М.:
«Русское слово»,2009
Обществознание
1011
Обществознание, 1011классы.
Базовый уровень
(Л.Н.Боголюбов,
Н.И.Городецкая ,
Л.Ф.Иванова)
Обществознание.
Программы
Н.В.Загладин. «Всеобщая история XX
век: учебник для11класса
Общеобразовательных
учреждений. М.: «Русское слово»,
2014 (базовый уровень)
Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И. и др2017г.
Обществознание.
10
класс–М.:
Просвещение,2017г.
общеобразовательных
учреждений. 6-11 кл. –
География
Физика
Биология
1011
11
10
М.:Просвещение,2011
Программы
общеобразовательных
учреждений.
География
10-11классы. Базовый
уровень.
В.П.
МаксаковскийМ.:
Просвещение, 2012
Программы для
общеобразовательных
учреждений. Физика. 1011классы кучебникуГ.Я.
МякишеваП.Г.Саенко,
В.С.Данюшенков,О.В.
Коршунова и др.
кучебнику Г.Я.Мякишева.
.-М.:Просвещение,2009г
Программа среднегополного
общего образования. Биология
.Общая биология. 10класс.
Сонин Н.И.,
Захаров М.:
Дрофа.-2013г.
Экономическая и социальная
география мира 10 кл.
В.П.Максаковский
М.:Просвещение,2017г.
2017
Физика. 11 класс:
учеб.дляобщеобразоват. учреждений:
базовый и профил.уровни /Мякишев
Г.Я, Буховцев Б.Б,Чаругин
В.М;подред В.И.
Николаева, Парфентьевой Н.А.-19-е
изд.-М.: Просвещение,2017.-399с
2017
«Биология. Общая
биология 10класс Сонин
Н.И, Захаров
ДРОФА 2019
2019
95
96
97
